1找春天1找春天教案二

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1、找春天教案教学目标:1.会认9个生字,会写9个字。积累描写春天的词语、句子。 2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文,体会春天的美景,体验投身到大自然怀抱中去的情趣。 3.激发学生热爱春天的情感,调动学生主动去观察、发现。教学重点:识记生字,积累词语,感情朗读教学难点:体会春光的美好,体验投身大自然的情趣,养成主动观察发现的习惯。教学过程:一、 调动积累,激趣揭题1、 播放歌曲《春天在哪里》。随机板书 :春天。随着乐曲,师生回顾积累的有关春天的词句。2、 揭示课题:找春天。 师:春天来了!春

2、天来了!我们就和这几个新朋友一起去找春天。二、 感知课文,学习生字1、 学生自由读课文,学习生字(要求注音)羞遮掩躲探嫩符触鹊杜鹃2、 出示句子,检查自学生字情况。A、 春天像个害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏。B、 小草从地下探出头来,那是春天的眉毛吧?C、 树木吐出点点嫩芽,那是春天的音符吧?D、 春天来了,我们看到了她,我们听到了她,我们闻到了她,我们触到了她。E、 她在柳枝上荡秋千,在风筝尾巴上摇啊摇;她在喜鹊、杜鹃嘴里叫,在桃花、杏花枝头笑……读通句子,检查生字读音情况。三、 朗读课文

3、,感悟积累师:春天真像个害羞的小姑娘,我们赶快和这几个小朋友一起脱掉棉袄,冲出家门,奔向田野,去寻找春天吧!1、 学生读课文,结合图,找一找春天在哪里?全班交流,读通课文。2、 把你喜欢的句子多读几遍,再读给同位听。3、指名读喜欢的句子,相机指导朗读,感悟积累(1)“春天像个害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏。”读读演演:遮遮掩掩、躲躲藏藏。读懂这一句,理解“害羞” (2)4—7自然段A、 指名读句子,相机出示填空题:(         ),那是春天的眉毛吧?(         ),那是春天的眼睛

4、吧?(          ),那是春天的音符吧? (          ),那是春天的琴声吧?B、 师:小草从地下探出头来,那是春天的眉毛吗?早开的野花一朵两朵,那是不是春天的眼睛呢?再读四个句子,有什么疑问,在小组里提出来,讨论讨论。(感受语言的准确,想象的丰富。)引导学生进行问答式的口语训练:例:问:小草从地下探出头来,那是春天的眉毛吧?答:小草从地下探出头来,那是春天的眉毛。    小草从地下探出头来,多像春天的眉毛啊!C、多种形式的朗读,积累背诵引读、表演读等        (3)第8自

5、然段我们继续去找春天,她还会在哪里呢?朗读第3句。“ 她在柳枝上荡秋千,在风筝尾巴上摇啊摇;她在喜鹊、杜鹃嘴里叫,在桃花、杏花枝头笑……”由这几句话,老师想到一些古诗:杨柳绿千里,春风暖万家。黄莺鸣翠柳,紫燕剪春风。春风一拂千山绿,南燕双归万户春。儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。你们也能像老师一样说几句春天的诗出来吗?感受了诗情画意,再来读读第8自然段,读出自己的感受。四、 自主积累,练习背诵多媒体画面演示春天五彩斑斓、百鸟争鸣的美景,伴随优美的轻音乐,学生自由根据画面背诵有关段落。五、 课外拓

6、展,迁移运用出示朱自清《春》中有关段落,让学生阅读小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的。坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏。风轻悄悄的,草绵软软的。桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。红的像火,粉的像霞,白的像雪。花里带着甜味,闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在花丛里,像眼睛,还眨呀眨的。这是怎样的一幅山花烂漫,百

7、鸟争鸣的美景啊,只要大家用心去观察,就会发现美好的事物就在我们身边。六、课后练习将左右两边正确的组词连接在一起棉       冻溪水解花野袄

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