职业素养笔试题

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时间:2019-05-21

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1、.职业素养测试笔试题(考试时间:30分钟)姓名:学校:年级:专业:联系方式:一、请根据题目的要求或者提示,选出你认为符合或者正确的一项。1、审计的确发现了不少问题,但审计毕竟是滞后的,即使发现,很多损失业已造成,难以挽回.要想解决挤占挪用问题,必须在预算执行过程中引入监督制约机制,其中包括财政监督、人大监督和公众监督。这段文字的意思是强调()A审计工作的滞后性       B过程监督的重要性C人大监督的重要性      D监督制约机制的必要性2、2,12,30,56,(),132,按数字的规律,括号里面的数字是()

2、A.72B.90C.10D.803、A、B两个人在距离为15万米的两地同时出发,相向而行,已知A的速度为2万米/小时,B的速度是5000米/小时,由于出了意外,A在途中停下1小时,那么两个人相遇时用了多少时间?()A.6小时B.5小时C.6.8小时D.7小时4、在边长为的正方形的对角线上,每隔0.1点一个点,那么共有多少个点?()A.19B.20C.21D.225、请对下列图形进行推理,符合变化规律的是()6、请对下列图形进行推理,符合对应规律的是()7、如果下面的这个图形是一个盒子展开之后的图形,那么符合这个图形

3、的盒子是()..8、不正当竞争,是指经营者违反《反不正当竞争法》的规定,损害其他经营者的合法权益,扰乱社会经济秩序的行为。所谓经营者是指从事商品经营或赢利性服务的法人。根据上述定义,下列不属于不正当竞争的是()。A.某地下工厂生产出来的劣质酒贴上名牌酒的商标出售B.某厂采用先进技术,降低成本后降低价格以占据有利市场地位C.利用间谍盗取同行的商业秘密,以便先准备好竞争策略D.微软将它的浏览器与windows操作系统捆绑在一起销售9、比尔·盖茨:微软()A.爱因斯坦:相对论B.法拉第:汽车C.牛顿:蒸汽机D.史蒂芬孙:

4、拖拉机10、在一次考试中,分别取得数学、物理、化学和外语成绩第一名的四位同学在一起议论:甲:丁的外语考了第一名乙:丙取得了物理考试的第一名丙:甲不可能取得数学考试的第一名丁:乙肯定取得化学考试第一名成绩宣告后,发现获得数学和外语考试第一名的两个同学的判断是正确的,而另外两名同学的判断是错误的。下面哪个选择项是正确的顺序?()化学第一物理第一外语第一数学第一A.甲乙丙丁B.乙甲丙丁C.丁甲丙乙D.丙乙丁甲11、世界上国家和地区分布最多的洲是()。A.亚洲B.非洲C.大洋洲D.欧洲二、每道题包含一段文字或一个句子,后面

5、是一个不完整的陈述,要求你从四个选项中选出一个来完成陈述。注意:答案可能是完成对所给文字主要意思的提要,也可能是满足陈述中其他方面的要求,你的选择应与所提要求最相符合。阅读以下文字,回答12~14题:如何才能让人讲诚信?经验告诉我们,诚信也要两手抓。一手就是靠法律法规。诚信,首先应是一种制度建设。如无法律法规加以规范和约束,诚信难以实现。“法者,国家所以布大信于天下也。”..讲诚信,就要讲法治。讲法治,靠制度,靠监管,有法必依,执法必严,违法必究,诚信建设就有了坚定的基础。然而,仅仅依靠刚性的约束,诚信不一定能够得

6、到完全的保障。门虽有锁,依然有失盗之事;厂虽有纪,依然有违纪之人;国虽有法,依然有犯法之徒。这说明,法律法规也不是万能的,也有其局限性。即便是监管制度十分严格的国家,不照样还是出了欺诈丑闻吗?这就启发我们,诚信建设还要抓另一手,就是抓道德、抓修养、抓教育。诚信的深层基础在道德。道德是无形的手,是依着信念、习惯、传统发生作用的。“道不同,不相为谋”“道不行,乘桴(注:在水上行驶的小筏子)浮于海”,说的都是一定的人生观、世界观在起着作用。修者,善也。修养,是靠在社会生活实践过程中锻炼和培养的。道德与修养都离不开教育,而

7、教育是一个持续不断的过程,不可能毕其功于一役。因此,教育必须立足于恒久,必须超越教育或再教育过程中的“蜜月效应”,力争发挥出长期效应,使人内心生出自我约束力,不断克服人性中背离社会道德准则、背离人民利益的一己之欲,使人成为一个人格健全、全面发展的人,使社会成为一个和谐发展的共同体。诚信建设的两只手,相辅相成、相得益彰。记得一位作家在一篇文章中曾讲过这样一句话:“道德,可以而且应该走在规章制度的前头。”诚哉斯言!同样,规章制度的约束又可以不断地促进人们的道德和修养水平的提高。相信在完善社会主义市场经济体制的过程中,只

8、要两手并举,锲而不舍,我们的诚信大厦就一定能逐步矗立起来。12、要想让人们讲诚信,以下选项错误的是()。A.从两个方面抓起B.一方面是抓法律法规C.一方面是抓道德、修养、教育D.只要用法律约束即可13、对下列语句的理解,错误的一项是()。A.法者,国家所以布大信于天下也:法律法规,是国家用来向天下人宣告最大诚信的B.道不同,不相为谋:信仰、志趣不同,不能与其

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