初中化学微课制作方法与技巧

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1、.初中化学微课制作的方法与技巧“一节课的精华总是围绕某个知识点或者某个教学点展开，精彩的、高潮的环节都是短暂的，瞬间的。学生视觉驻留时间普遍只有5-8分钟，若时间太长，注意力得不到缓解，很难达到较理想的教学效果。”——胡铁生微课是指基于教学设计思想，使用多媒体技术在5——8分钟以内时间就一个知识点进行针对性讲解的一段音频或视频。在教育教学中，微课所讲授的内容呈“点”状、碎片化，这些知识点，可以是教材解读、题型精讲、考点归纳;也可以是方法传授、教学经验等技能方面的知识讲解和展示。微课是课堂教学的有效补充形式，微课不仅适合于移动学习时代知识的传播、也

2、适合学习者个性化、深度学习的需求。一、微课的意义（一）促进学生学习方式的改变1、提供学生自主学习的环境；2、能更好的满足学生对知识点的个性化学习；3、学生从传统课堂中脱离出来，更多的参与自主思考和团队合作；4、按需选择学习，既可查缺补漏，又能强化巩固知识；5、传统课堂学习的一种重要补充和拓展；6、内容被永久保存，可供查阅和修正；7、化学实验设计、操作、改进及创新的重要载体。（二）促进教师的专业水平发展、自我的提升（三）促进教育自身的发展二、微课的分类1、按照课堂教学方法来分类。2、按课堂教学主要环节（进程）来分类。三、微课制作方法Ⅰ、工具的选择及

3、简单操作方法(一)外部视频工具拍摄（摄像机+黑板或电子白板）工具与软件：摄像机、黑板（电子白板）、粉笔、其他教学演示工具方法：对教学过程同步摄像过程简述：1.针对微课主题，进行详细的教学设计，形成教案；2.利用黑板展开教学过程，利用便携式录像机将整个过程拍摄下来;3.对视频进行简单的后期制作，可以进行必要的编辑和美化。优势：可以录制教师画面，教师按照日常习惯讲课，无需改变习惯，黑板上的内容与教师画面同步；..不足：需要专门的演播环境，设备和环境造价高，需要多人合力才能完成微课视频的拍摄，效率低，后期编辑需要专业人士配合。（二）便携视频工具简单拍摄

4、（手机+白纸）工具与软件：可进行视频摄像的手机（可选用支架或用铁架台改进）、若干白纸、几只不同颜色的笔、相关主题的教案方法：使用便携摄像工具对纸笔结合演算、书写的教学过程进行录制过程简述：1.针对微课主题，进行详细的教学设计，形成教案；2.用笔在白纸上展现出教学过程，可以画图、书写、标记等行为，用手机将教学过程拍摄下来。尽量保证语音清晰、画面稳定、演算过程逻辑性强，解答或教授过程明了易懂。3.可以进行必要的编辑和美化。优势：工具随手可得，微课随时可录，对于动手能力的训练比PPT更具有真实性和可操作性（比如方程式的配平或计算）。不足：需要多次操作掌

5、握光线、书写角度、手机定位高度、纸张大小、才能使微课呈现画面更清晰。同时对教师书写要求较高。无法实现其他多种效果（三）屏幕录制（屏幕录制软件+PPT）工具与软件：电脑、耳麦（附带话筒）、视频录像软件CamtasiaStudio或微讲台微课程制作系统，ppt软件方法：对ppt演示进行屏幕录制，辅以录音和字幕过程简述：1.针对所选定的教学主题，搜集教学材料和媒体素材，制作PPT课件；2.在电脑屏幕上同时打开视频录像软件CamtasiaStudio或微讲台微课程制作系统、教学PPT，执教者带好耳麦，调整好话筒的位置和音量，并调整好PPT界面和录屏界面的

6、位置后，单击“录制桌面”按钮，开始录制，执教者一边演示一边讲解，可以配合标记工具或其他多媒体软件或素材，尽量使教学过程生动有趣。3.对录制完成后的教学视频进行必要的处理和美化。优势：录制微课较快捷方便，个人PC上即可实现，录制质量较高..不足：CamtasiaStudio软件的应用较复杂，需要多次练习；不支持直接手写，要实现手写功能还需安装和启动手写设备的配套软件。（四）专业微课程制作软件（专业微课程制作软件+手写设备）工具与软件：专业微课程制作软件以“微讲台”微课程制作系统为代表，配合数码手写笔或者手写板实现手写原笔迹录入方法：通过“微讲台”微

7、课程制作系统对教学过程进行讲解演示，并同步录制。可以实现片段式的录制过程简述：1.针对微课主题，进行详细的教学设计，形成教案；2.在微讲台软件里做好各类教学对象（支持多种多媒体对象）的布局；3.通过“微讲台”微课程制作系统同步录制教学过程；4.进行必要的编辑和美化。优势："微讲台"微课程制作系统操作简单，使用风格符合用户习惯；灵活调用各种教学资源、素材；真实还原黑板授课模式；轻松实现语音和视频的合成和编辑、轻松生成多种格式的视频文件不足：在视频编辑功能上还不如专业的视频编辑软件强大。Ⅱ、微课录制流程（一）进行微课制作者的自我定位角色定位：老师和视

8、频制作人1、从老师的角度努力使视频在内容上具有准确性、逻辑性、知识性。2、从视频制作人的角度努力提高视频的视觉效果，使视频具有可观赏性，