错账更正方法教学设计优秀

《错账更正方法教学设计优秀》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、课型：新授课课时：一课时错账更正方法教学设计姓名：马亚楠学号：11420320班级：财教113班学院：经济与管理学院时间：2014年5月24日一、教材分析本节课的教学内容为错账更正方法，选自高等教育出版社出版的《基础会计》第五章第四节。主要介绍三种错账更正方法，该内容调理清晰，实践操作性强，是会计人员在实际工作中必须掌握的技能。它不仅是前一部分账簿使用、登帐等内容的延续，同时也为本教材中财产清查、会计报告的学习以及今后的模拟实习打下一定的基础。该内容无论是在学科中，还是从整个专业教学计划的全过程来看，都起到了承上启下的作用。二、学情分析到目前为止，学生已经初步学会了填

2、制凭证、登记账簿，这为学生理解凭证和账簿之间的关系奠定了基础，是学生学习的有利因素。但是，学生在实践操作方面能力还比较弱，有些学生面对会计实务时会无从下手。三、教学目标知识与技能方面：通过本节课的学习，学生能正确分析错账的类型，理解每种方法的适用范围，掌握各种错账更正方法的具体操作。能力方面：通过练习，学生能熟练地进行错账更正；而通过各种错账更正方法的对比，来培养学生的比较归纳能力。情感上：通过认识错账，学习错账更正的方法，来培养一丝不苟、严谨务实的工作态度，增强学生的责任意识。四、教学重难点重点：三种方法的适用范围和具体的更正方法难点：红字冲销法五、教法学法教法：在

3、教学过程中，我结合教学内容的特点，把握“学生能说的教师不说，学生能做的教师不代做”的原则，采用分组教学法、情景教学法、观察发现法、启发式教学法等多种教学方法来完成教学任务。学法：苏霍姆林斯基说过：“要培养孩子的智力，那你就得教会他思考。”所以，本节课主要用了质疑提问法、自主合作探究法、学习迁移法等学法，让学生参与知识形成的全过程，培养学生自主解决问题的能力。一、教学过程（一）创设情境、导入新课（二）任务驱动、新课讲解（三）小试身手、课堂巩固（四）归纳总结、整体提升（五）布置作业、查漏补缺环节教学内容教师活动学生活动设计意图创设情境导入新课提问：1.作为学生：平时做作业

4、时，出现错误你们怎么更正？2.作为会计：账簿登记错误又应该如何更正？能否自己想怎么样就怎么办呢？1.展示课件：学生平时作业中出现的错误2.提问1.积极思考2.聆听回答3.小组讨论1.用生活化的例子引出课题，吸引学生的眼球，激发学生的学习兴趣2.将学生和会计不同处理方法对比，培养学生严谨的工作态度1.回顾账务处理程序：记账凭证→会计账簿→财务报告2.引出课题：当记账凭证或者会计账簿出现错误时，我们该如何进行更正呢？1.展示课件：凭证、账簿、报表2.提出新课：错账更正的方法1.聆听2.个别回答1.将新知识与旧知识联系起来，学会知识的融会贯通2.设疑引发学生思考任务驱动让学

5、生带着以下问题自学教材：1.错账更正的方法有哪些？2.每种方法的适用范围是什么？巡视指导1.自学教材2.做好标记让学生参与到知识形成的全过程中来，成为学习的主人新课讲解3.每种方法是怎么操作的？任务一（划线更正法）：记账员在登记账簿的时候，误将记账凭证上的1000元记录为100元1.布置任务，给每组分发错误的帐页2.总结划线更正法适用范围：凭证对、账簿错具体做法：划线、填写、盖章注意点：文字个改数全部1.小组讨论2.更正错误帐页3.聆听做笔记1.让学生自己动手解决问题，培养学生自主解决问题的能力2.先讲划线更正法和补充登记法，后将红字冲销法，从简到难，符合学生的认知规

6、律任务二（补充登记法）记账员在填写记账凭证时误将1000元写为100元，导致登记账簿时也出现错误1.布置任务，给每组分发错误的凭证、帐页总结补充登记法适用范围：凭证少记金额错、账簿错具体做法：少记金额蓝字补填记账凭证和账簿注意：摘要栏1.小组讨论2.更正错误帐页3.聆听做笔记任务三（红字冲销法）：1.记账员在填写记账凭证时误将100元写为1000元，导致登记账簿时也出现错误2.记账员在填写记账凭证时误将应收账款写为应付账款，导致登记账簿时也出现错误1.布置任务，给每组分发错误的凭证、帐页总结红字冲销法适用范围：凭证多记金额导致账簿错误或者凭证中科目写错导致账簿错误1.

7、小组讨论2.更正错误帐页3.聆听做笔记具体做法：多记金额红字冲，科目错误先冲后填注意：摘要栏小试身手课堂巩固1.提现500元，凭证对，登帐时误写成100元2.提现500元，记账凭证中误写成100元，以100元登记账簿3.提现500元，记账凭证中误写成1000元，以1000元登记账簿4.提现500元，记账凭证中借方记银行存款500元，贷方记库存现金500元，并据以入账1.给每组分发错误的凭证、帐页2.巡视指导3.分析结果1.小组讨论2.更正错误帐页3.个别回答检验学生对错账更正方法的掌握程度归纳总结整体提升要求学生从三种错账更正方法的适用范围和操作要领