小学数学人教2011课标版一年级减相同的数

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1、第八课时解决问题教学设计教学内容人教版小学一年级数学下册教第78页的例5及相关内容。教学目标1、熟悉解决问题的基本步骤，能够解决生活中的实际问题。2、让学生学会用已有的知识解决数目比较大的连减同数的实际问题，积累解决问题的方法。3、通过数学学习，感受数学与日常生活的联系。教学重点：掌握连减同数的解决方法。教学难点：连减同数中的退位减教学准备：学生两个人一组，每组分圆片23个，30根小棒，每人一张作业纸、连减算式题卡教学过程一、创设情境，激发兴趣，导入新课　　1、设情激兴：　　师：智慧星听说咱们班的小朋友特别聪明，非常好学。于是，

2、他今天也来到我们班，想看看大家的真实本领。他还愿意和课堂上表现好的同学成为好朋友。大家愿不愿意和智慧星作朋友？　　为了证实大家的能力，他还给同学们带来了礼物，大家请看。（出示复习题）师：如果每5个印章换一个苹果，明明能换几个苹果？同学们，解决问题的方法并不是唯一的，我们要多动动小脑子，选一种自己喜欢的方法。二、创设情境，在活动中探索新知1、收集信息师：昨天，老师的邻居王阿姨去了水果店，她买了28个橘子，9个装一袋，可以装满几袋？谁来帮王阿姨算一下？看谁算得又快又准确？师：说一说你发现了那些数学信息？你是怎么知道的？师：要解决的问

3、题是什么？你又是怎么知道的？2、运用多种策略解决问题师：在上一节课中，我们已经学会了用画图、列算式、画表格的方法来解决问题，那么下面同学们就用这些方法来帮助老师解决分橘子的问题吧。师：请同学们拿出作业纸来画一画、圈一圈、分一分、算一算。师：老师发现，我们班的同学很聪明，想出来不同的方法。师：你的想法很好，但是老师有一个更直观的方法。师：同学们，这样做是不是更简洁，更直观。老师希望同学们能记住这种方法，这里要用减法来解决。师：小朋友们，同一个问题我们可以用不同的方法来解决，可以用列算式的方法，也可以画图圈一圈。所以，我们以后在遇到

4、问题的时候，要多动脑，多思考，学会用简洁合理的方法来解决。3、回顾与反思（1）验证结果是否正确，学习检验方法师：那么这道题有了算式，有了结果是不是就写完了呢？分别找学生来说说用什么方法说明我们解答的结果是正确的呢？师：你说的非常对，能看出平时做题很认真，给你一个小笑脸。师：同学们，我们在解决实际问题的时候一定要写单位，有的同学总忘记写单位，老师希望这些同学做题时要认真一些，做一个做事认真的好孩子。师：都解决完了，我们要做口答。（板书口答）师：同学们，你们可不要小看检查，他可以帮助我们发现错误、改正错误，老师希望检查能成为你们学习

5、上的好帮手。（2）回顾解决问题的一般步骤师：同学们，你们会解决问题了吗？课件出示（儿歌）理解题意看问题,选择方法要合理,仔细检查不可少,小朋友们要牢记.这就是解决问题的基本步骤。以后在解决问题时就可以按照这样的步骤来解答。今天我们学习的内容就在教材的第78页。师：同学们请打开课本第78页，仔细看一下我们今天学习的内容，把解答的结果写在方框里。（三）巩固与练习1、师：同学们，你们喜欢看《西游记》吗？《西游记》里都有那些人？谁最神通广大？他们也遇到了数学问题，大家想不想帮助他们呀？师：话说，在西天取经的路途中，师徒们口渴了，于是师傅

6、让神通广大的大徒弟孙悟空去想办法。一会，孙悟空采回来25个桃子，每人分6个，可以分几个人？师：前后桌一组，分别分给每组25个圆片，当做25个桃子。一个人说，另外一个摆。最后找小组代表来说说你们是怎么解决的，回答得好的小组奖励一颗智慧星。生：（一名同学自高奋勇的站起来说，）我们组是这样做的，6个一堆我们分了4堆，也就是他们师徒4人每人分了6个，还剩一个被贪吃的猪八戒抢吃了。（全班同学哈哈大笑。）师：你的想法很正确，语言很幽默。老师奖励你们两个人每人一颗智慧星。三个小组纷纷说了自己的解决方法。老师给予了鼓励。师：你们都很聪明，会学以

7、致用了。2、教材第78页，做一做。师：同学们，老师这一共有30根小棒，想拼出下面的图形（六边形），最多可以拼几个？师：看到这道题，和我们之前做的有些不同，我们应该怎么解决呢？你收集到哪些有用的信息了？生1：老师我从题中知道了一共有30根小棒生2：我还知道了下面的图形需要6根小棒师：你们找的很对，那么请同学们拿出小棒来拼一拼，还是前后桌一组，谁来帮老师拼呢？下面，我们还是用这30根小棒拼一下下面的图形，最多可以拼几个？师：小组合作来完成，并进行小组交流。（略）师：你们都回答的很好，老师很欣慰，你们都很聪明，想问题想的又快又准确。3

8、、游戏”数学接力赛”师：为了奖励大家的努力我们一起来做一个有趣的游戏，全班分六个小组，每组一张连减的算式题卡，每张卡片上有7道题，游戏规则是从每竖行的最后一个同学开始，每人一道题，依次往前传，人数不够的由第一名同学完成，最先做完且都对的一组为优胜队并给予奖励，老