小学数学人教2011课标版一年级分类与整理 (3)

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1、课题：分类与整理教学内容人教版一年级数学下教材第27页例1教学目标知识与技能：让学生学会选择不同的标准进行分类，掌握分类的方法，并能对分类的结果进行简单整理，初步感知不同标准分类的意义。过程与方法：体验分类结果在同一标准下的确定性和不同标准下的多样性情感态度与价值观：让学生通过分一分、看一看，培养学生的操作能力、判断能力。重点难点重点：掌握选择不同的标准进行分类的方法，在具体分类过程中做到不重复、不遗漏。难点：会用不同的标准进行分类教学准备气球、不同的铅笔设计意图本节课注重把数学知识与实际生活联系起来，为学生提供丰富的感性认识和生活经验，激发他们学习的兴趣，为实施创新教育打下良好的基础。教

2、法与学法教法：观察法学法：合作教学过程一、情境导入师：(课件出示六一儿童节的图片)你们知道六月一日是什么节日吗？生：儿童节！师：我们一起看看一(1)班的同学们都带了什么来庆祝节日了？生：很多漂亮的气球！师：这么多不同形状、不同颜色的气球放在一起很乱，布置教室也不方便，谁能想个好办法，让它们不乱呢？教学过程提示课题：这节课我们就来学习分类与整理。(板书课题)二、探究新知师：这些漂亮的气球有什么不同的地方？(形状、颜色)1．按给定标准分类计数，探索记录方法。师：能按照形状分一分并告诉大家每种气球有多少个吗？学生分组活动并想办法记录分类结果。2、师小结：虽然大家记录结果的方式不同，但仔细观察整理

3、的结果，你有什么发现？3、师：无论结果怎么样，什么应该是不变的？4．分一分活动。为学生准备袋子：袋子里装上不同的铅笔、橡皮、直尺等一些文具。师：老师这个袋子里有很多东西，请你分分类。分类前，先想好按什么分类，分成几类，然后再动手分一分。分好后，将分类结果填在表格中。师总结：他是按用途进行分类的。你还有什么好的方法吗？回去想一想，我们下节课进行学习。作业与练习完成教材第29页第1题。板书设计教学反思分类与整理还可以怎么分？