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时间:2019-05-19
《小学数学人教2011课标版一年级比多少 (3)》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、课题比多少教学目标1、使学生通过操作,初步知道“同样多”“多”“少”的含义,会一一对应的方法比较物体的多少。2、通过观察、操作,初步体验数感,激发学生的学习兴趣,体验合作学习的乐趣。3、通过听童话故事,培养学生助人为乐的精神。教学重难点掌握比较多少的方法课时安排1教学方法合作探究教学具准备1-5的数字卡片,<,>,=的卡片教学过程研补一、听故事,提问题同学们,今天老师给你们讲个故事,这个故事的名字就叫《三个猪兄弟》。教师放录音《三个猪兄弟》,请学生听后回答(一边看书一边回答):1、三个猪兄弟为什么要帮小兔盖房子?渗透德育:教育学生团结友
2、爱、互相关心、互相帮助、热情好客。二、学习新知1.教学“同样多”a、图上有几只小兔?每个小兔搬多少砖?学生一边回答,教师一边贴小兔头图片、砖头图片。b、一只小兔搬一块砖,有没有多余的砖头?有没有多余的小兔?一只小兔对着一块砖,没有多余的小兔,也没有多余的砖头。我们就说:小兔和砖头同样多。(板书:和同样多。)学生模仿说一遍。不要求学生和老师说得一模一样,只要能完整说明意思即可。c、图上还有哪些物体同样多呢?(随意比较)d、操作(教科书第8页“做一做”第1题)2.教学“多、少”a、图上有几只小猪?一共有几根木头?(学生一边回答教师一
3、边贴小猪头图片、木头图片。)b、一个小猪头对着一根木头比,最后有没有多余的小猪头?有没有多余的木头?是小猪头多还是木头多?谁多谁少?学生交流后请小组长代表回答。教师板书:多、少。教师说明:木头多、小猪头少,我们还可以说木头比小猪头多,小猪头比木头少。学生模仿说出谁多谁少,谁比谁多,谁比谁少。c、图上还可以比什么?(随意比较)d、操作(“做一做”第2题)全班同学动手操作,1名同学到投影仪上操作。三、练习巩固1、符号的书写。等于号:=小于号:<大于号:>2、完成课件上的练习题四、作业1、完成习题。2、和父母做比多少的游戏。板书设计教
4、学反思比大小课件展示
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