小学数学人教2011课标版一年级认识图形一 (5)

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1、《认识图形》教学设计曹丽教学目标：1、在愉快的教学气氛中通过有趣的活动和游戏中使学生对长方体、正方体、圆柱、球有一定的感性认识，知道这些几何图形的名称并能识别.2、培养学生初步观察、想象和表达的能力.3、在活动中培养学生探讨和与人合作的意识.教学重难点：认识物体，培养学生观察、探索的能力并能区别长方体和正方体.教学方法：实物和PPT演示法.课前准备：正方体、长方体、圆柱体、球体物品，正方体、长方体、圆柱体、球体.教学过程：一、情景导入，谈话引入师：同学们，今天有一个新的小伙伴想和大家一起学习，大家欢迎么?（课件出示机器人）学生齐答：欢迎,教师展示PP

2、T.师：机器人还给大家带来了两个神秘的大礼盒，你们想知道里面装了什么吗？那我们一起来看看吧。生：好。师：现在这些棒棒糖在老师手中，这些糖是用来奖励那些上课认真听讲，积极发言，并且坐得最端正的同学，这节课谁的小红花得的最多，下课了老师就把这些阿尔卑斯奖给他。二、新授互动师：好，接着我们来看第二个礼盒装了什么，这里有一些不同形状的物体，有牙膏，固体胶，乒乓球…等等，这些东西放得有点乱，有没有同学能帮助老师来整理一下的？这些东西也在老师手中，有没有同学愿意上来帮老师整理一下？（老师提示一下，把形状相同的物品放在一起）。点生上台操作。师：这个同学是这样分的，

3、他们把长长方方的分成一类，把正正方方的分成一类，直筒筒、两头圆圆的分成一类，还有就是把圆圆的球分成一类，大家继续看大屏幕，老师把他分的结果给大家展示一下，他把这些东西分成了四类，也就是说这些物品有四种不同的形状，那么这些形状的图形叫什么呢？这就是我们今天要和机器人一起要学的，认识图形。（出示PPT）师：贝贝小朋友也收集了很多不同形状的物品，看看都有些什么？你们能帮他分类么？把形状相同的物品放在一起。师：这就是大家刚才帮贝贝小朋友的整理的结果，跟之前一样，大家分成了四类，还有多余的三个物品的形状跟他们都不一样，那么就不管它。那么这四种不同形状的物品到底

4、叫什么名字呢，像这样形状的物品叫长体，方体，正方体，圆柱体，球体。分别出示长方体、正方体、圆柱、球的图形，先让学生辨认，然后把长方体、正方体、圆柱、球的图形贴在黑板上.　　师：那么你们知道这四类形状的图形叫什么名字吗？学生齐答：长方体、正方体、圆柱、球.板书：长方体、正方体、圆柱、球师：那么大家来说一说这四种图形有什么特点呢？拿出你们带来的物品观察一下.每一名学生从袋里拿出一件一样的物品观察，摸一摸，滚一滚。分小组讨论，教师巡视.师：好，我现在请同学来说一说.小组汇报，学生边发表意见边演示课桌上的物品.第一小组汇报：长方体是长长方方的，有六个面，相对

5、的面是相同的.第二小组汇报：正方体是方方正正的，六个面一样大.第三小组汇报：圆柱是直筒筒的，上下一样粗，两头圆圆的.第四小组汇报：球是圆圆的，能滚动.师：你是怎么区别长方体和正方体的？生：正方体是方方正正的，六个面一样大，长方体六个面不一样大.（教师总结）师：非常棒，大家一起来齐读。学生齐读。　三、猜谜游戏教师板书问题：（指名学生回答，看谁说得又准又快）圆圆鼓鼓小淘气，滚动起来不费力。（圆）正正方方6张脸，平平滑滑都一样。（正方体）上上下下一样粗，放倒一推就滚动。（圆柱）长长方方一物体，平平稳稳随处见。（长方体）四、实践活动你们真是太聪明了，一下就猜

6、对了，那你们还敢继续挑战吗？每个福娃后面都有一道题，你想挑战哪一个？第1题：判断题（学生独立完成后指名回答，全班点评）第2题：涂一凃（学生独立完成后指名回答，全班点评）第3题：搭一撘——小小建筑师第4题：数一数第5题：找朋友五，欣赏生活中的物品。师：你们真是太棒了，都掌握了各个形状图形的特点，其实生活中也有很多这些形状的图形，谁能想到，举手说，并说说它是哪种图形。老师也准备了一些，我们一起来欣赏一下。六，游戏时间师：让我们轻松一下，我们来玩个小游戏吧，一小组一小组来，老师说图形，你们就用右手快速举起来，看哪个小组又快又准，老师就给那个小组每个小朋友都

7、准备一朵小红花，哪个小组愿意先来？（小火车，开起来）。七、小结　　大家想一想这节课我们学习了什么？我们一齐把它们的名字读一遍。（教师指图形，学生举物体，说名字．）课后同学们还可以去找一找生活中是这些形状的物品，并与同伴说一说，或把它们介绍给你的爸爸妈妈。八、布置作业：用这些图形拼出一幅美丽的图案。九、板书设计：　　认识图形长方体正方体圆柱体球十、教学反思课后反思自己这节课的教学行为，成功的主要有以下几点：1、在“玩”中学，激发学生的兴趣。在教学时，我把复习旧知识融入游戏活动中，利用学生好奇心强的心理特点，通过富有儿童情趣的“猜一猜”从箱子中中依次拿出

8、四种立体图形（正方体、长方体、圆柱、球体）让学生来猜猜它们都是那些数学朋友，猜对了我就用课件展示它们，再人人