怎样与学生进行良好的沟通

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1、怎样与学生进行良好的沟通前苏联教育家苏霍姆林斯基说过这样的话：“如果学生不愿意把自己的欢乐和痛苦告诉老师，不愿意与老师开诚相见，那么谈论任何教育总归是是可笑的，任何教育都是不可能有的。”由此可见，沟通是一种艺术，也是一种有效的教育方式。作为一位教师，我深深的体会到：与学生进行良好的沟通，不但有利于学生的健康成长，而且能产生良好的教育效果。根据平时的教学实践，我觉得要与学生进行良好的沟通，需要做好以下几点：一、要爱学生。没有爱就没有教育，这种爱是发自老师内心的爱，老师要爱所有的孩子，不能有“偏爱”。老师的爱是一种神奇而又伟大的力量，当学生感受到老师对他们真挚的爱的时候，他们会

2、对老师敞开心扉，无话不谈的。这样老师可以洞察班里的一些情况，可以知晓一些学生的想法；老师就可以针对情况，针对想法，对症下药，更有利于教育教学工作的顺利进行。二、理解并尊重学生。无数事实证明，任何教育教学行为，都应该以理解和尊重为前提。老师在与学生沟通交流的过程中，如果不注意方式方法，那么就会无意中伤害学生的自尊，在这种情况下，教师无论有怎样的良好用心，学生也不会接受了，相反会与老师产生抵触心理。因此，我在与学生交流的过程中，总会尽可能的问清楚事情的原委，考虑到他们的具体情况和特殊原因，尽量做到既教育好学生，又不伤害他们的自尊心。三、要对学生公平公正。老师应平等的对待每一个学

3、生，对学生而言，他们都希望得到老师的关注，尤其是所谓的“后进生”。我在平时的教学中，总是尽可能的给所有的学生一样的学习机会，让他们感受到老师对他们是公平的，这样才能让每一个学生都产生主动学习的愿望。我希望我的学生“一个都不掉队”，尤其是那些自制力差的学生，更需要老师去关注他们，引导他们。著名教育家陶行知先生曾写过一首诗，诗中有这样的句子：“你这糊涂的先生，你的教鞭有瓦特，你的冷眼中有牛顿，你的讥笑中有爱迪生······”我们不能做那样糊涂的先生。我从这句话中受到了启发，我们不能对所谓的差生有偏见，作为老师，应对每个学生充满信心，不抛弃，不放弃，即使不能将其培养成瓦特、牛顿、

4、爱迪生，也要把他们塑造成一个对社会有益的人。经验告诉我们，教师与学生进行良好的沟通有利于建立良好的师生关系，有利于教育教学的顺利进行。这就需要我们蹲下来看学生，相信每朵花都有开放的理由，与学生进行“心与心”的交流，取得学生的信任，打开他们心灵的枷锁，帮助学生解决学习上、生活中的问题，促进学生全面健康的发展。老师们，让我们与学生进行良好的沟通吧，怀着爱心去“阅读”我们的学生，你会惊喜的发现，他们虽然“封面”各异，却都不乏精彩的篇章！