2015年江苏省苏锡常镇四市高三一模语文阅卷分析

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1、20150319四市联考一阅卷手记第8题批阅标准与提供标准一致。8（1）1.多数学生掌握翻译技巧，能联想组词，如“皇皇”，翻译“惶恐”，在对待宾语前置“何以”的翻译上，只有极个别学生意思有偏差，但都能译出宾语前置。2.除个别学生，大多数学生在翻译句子时未能联系语境，导致“存济”意思错误，还有部分学生，没有翻译该词，导致漏字现象。8（2）1.部分学生不知道古汉语中“一个字”即“一个词”，对“忧勤”这个得分点，只翻译出“忧”而未翻译“勤”；对“修理”这个得分点，就翻译成“修理”；2.部分学生不清楚“词类活用”这一知识

2、点，对“安逸”这个得分点，不能将其翻译成“名词性短语”；3.部分学生翻译时出现“漏字”现象，导致“句意通顺”这一得分点得不到分；4.经过有效训练的学生得分率较高。8（3）1.“窃”翻译成“偷窃”，学生不理解句意。2.“效”翻译中写“效防”错别字的较多。3.“虑”译成“考虑”的较多。4.学生翻译中随意增添语句中没有的词语。如“相效”解释成“争着互相效仿”。第9题阅卷心得：（一）批阅标准：两个点：一是阐述社会现象乱，一是扣住统治者当政者不作为（二）学生典型问题（1）更多的只答到第一点。（2）答题不扣原文，学生答题只凭

3、自己的猜测，游离于文本之外，不能切题，该拿的分拿不到。（3）有极少数学生一字未写。（4）没有分点答题（三）教学建议：（1）切题训练还需加强（2）重视文本内容，结合原文理解上下文意思。第10题10（1）。批阅标准：能体现时间线索或空间线索，就给1分，对四联内容提炼，说清思路给4分，纯翻译内容一般不得分，最多给2分。（1）训练比较到位的同学审题准确，答题术语规范，要点比较完整；（2）绝大多数考生能够答出“时间顺序”的考生，对前三联的分析比较到位，但尾联理解不准确。（3）丢分较多，存在的问题较大的同学，主要失误：一是审

4、题失误，将题目当成赏析题或者意境分析题来答了；二是缺少答题技巧，每联的分析扣不住“时间顺序”。10(2)批阅标准：写出环境静谧，或写出以动衬静给1分，只写动静结合则不给分；最后一点，虽写愁绪，但不是写忧愁郁愤之情，写成其它愁绪的，则不给分；其余不变。（1）从手法来看，有部分同学可以写出以动衬静或者反衬，但另外有少部分同学答动静结合，并未能分析出环境的静寂。（2）绝大多出可以写出表现环境的幽静。（3）而对于作者的情感理解，大部分同学理解不准确，多数同学理解为内心的闲适或对隐逸生活的向往等，少数同学可答出孤独或者夜不

5、能寐，但是对于作者的忧郁怨愤则几乎无人答出。（4）学生未能做到结合整首诗、特别是尾联来理解这两句诗，所以对景物描写所暗含的情感理解不透彻。第11题名句默写阅卷分析（李小拾执笔）（一）批阅标准：严格按照答案批改。（二）学生典型问题（1）“徙”写成“徒”，少写“则”，句尾多写“也”（2）“纷”写成“丰”，“既”写成“即”（3）“呕哑嘲哳”写错字的太多，尤其“哳”字错误率最高（4）漏掉“是”，“造物者”写成“大自然、造物主”（5）“润”字里面多了一点，“街、酥”也有部分同学写错。（6）“去”写成“归”较多，句尾少“也（

6、7）答对同学较少，知道此名句的同学一部分把“死生”写成“生死”，“契”字写错，很遗憾。（三）教学建议：（1）重视书写。书写不端正、不规范，卷面涂改等影响得分，也是造成三评率较高的原因之一。（2）重视空上句练习，很多同学空下句可以很流利的背诵，一旦空上句，脑中就空白或出现错位现象。（3）重视整体背诵，而非只关注名句，这次考的大多非最重要名句，整体背诵才是根本；（4）对学生平时默写中的常见错别字要做到心中有数，加强默写练习的针对性。12题评分标准，按照答案案给分。对照、映衬也可答对比、反衬，第二点答出乡愁的变化、变奏

7、可得分、答为下文写乡愁的变奏做铺垫也可得分，第三点和第四点如果从内容上分析时间的长、久、远可得1分，如果答乡愁的长久、深重、浓烈可得2分。学生存在的问题：第一，审题不清。大多数学生将“开头这种方式叙述的作用”理解为“开头的作用”，做了很多无用功。第二，答题空泛，套话空话多，不结合文本。第三，对文章内容把握不准，没有抓住本文主要写“乡愁”这一主题，而是简单的理解为“对故乡的思念”。教学建议：第一，加强审题精细化指导，指导学生多注意相类似问题的审题角度的异同。第二，指导学生答题既要规范化，又要结合具体的文本进行分析。

8、避免只答套话空话。第三，更重要的是，指导学生快速准确的阅读文本，抓住文本的“景物人事情理”，读懂文章才好答题。13题.（一）阅卷标准（1）过去的熟人（故人）不断老去；（2）小村的道路和房屋不断地让我陌生；（3）回家的速度变得非常快捷，与亲人的联系变得非常方便；（4）在第二故乡生根发芽，慢慢成为孩子的起点和圆心。（单写“有了自己的孩子”不给分）（二）典型问题1.不切题。题目