（江苏专版）高考政治复习第四单元认识社会与价值选择单元末_增分主观题讲义

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1、第四单元认识社会与价值选择单元末-增分主观题[考情透视]　近几年，历史观和价值观在高考主观题命题中常常涉及，是高频考点。其中，对于人民群众的历史地位的考查力度在加大，经济领域的精准扶贫、社会公平问题，政治领域的尊重人民的首创精神、不忘初心，文化领域中的以人民为中心的创作导向等问题都涉及人民群众的历史地位问题。价值观也是高考主观试题的命题重点考点。无论从全面从严治党、强调四种意识，还是强调培育和弘扬社会主义核心价值观等都会涉及价值观问题。主观题常考点(一)——历史观[典题示例](2017·全国卷Ⅰ·节选)阅读材

2、料，完成下列要求。“赏中华诗词，寻文化基因，品生活之美。”2017年春节期间，大型文化类竞赛节目《中国诗词大会》在中央电视台播出，成为陪伴人们欢度新春佳节的一道文化大餐。《中国诗词大会》节目组以传承中华优秀传统文化为己任，紧紧抓住受众的中国诗词文化情结，在赛制和表现形式等方面大胆创新。比赛诗词涵盖《诗经》、楚辞、唐宋诗词、毛泽东诗词等，主要选自中小学教材，聚焦爱国、仁义、友善等主题。参赛选手来自各行各业，有学生、教师，有工人、农民、公务员，有海外华人、外国留学生。嘉宾现场点评，或分析诗词的深刻内涵，或发掘诗词

3、的道德价值，或讲述诗词背后的历史故事。赛会设置竞猜、“飞花令”等环节，启用水舞台、大屏幕展示等舞美设计，应用新媒体互动、多屏传播等技术手段，打造出一场全民参与的诗词文化盛宴。节目的播出，引起强烈反响，总收视观众超过11亿人次，引发新一轮中国诗词热。结合材料，运用社会历史主体的知识说明在传承发展中华优秀传统文化中如何坚持以人民为中心。[解析]　给定的知识范围是“社会历史主体”，答题的角度是“如何”，围绕的主题是“传承发展中华优秀传统文化坚持以人民为中心”。与本设问有关的信息主要有：抓住受众诗词文化情结、引导全民

4、参与、深挖文化内涵、采用丰富表现形式等。组织答案时，首先要明确人民群众是社会实践的主体和历史的创造者，发挥人民群众的主体作用、深入挖掘中国诗词的时代内涵和现实价值，满足人民群众的文化需求；通过人民群众喜闻乐见的方式，增强人民群众的文化获得感。[答案]　人民群众是社会实践的主体和历史创造者；树立人民是传承发展中华优秀传统文化主体的意识；根据社会发展需要和人民群众的文化需求，发掘中华优秀传统文化的时代内涵和现实价值；将优秀传统文化融入人民群众的生产生活，通过群众喜闻乐见的方式加以传承发展，增强人民群众的文化获得感

5、。[增分指导]命题角度　有关历史观知识的考查设问方式如何运用唯物史观分析问题答题要点社会存在与社会意识＋价值观＋人民群众＋其他观点[答题术语](1)社会存在与社会意识是辩证统一的。社会存在决定社会意识；社会意识具有相对独立性，可以反作用于社会存在，落后的社会意识对社会发展起阻碍作用，先进的社会意识对社会发展起积极的推动作用。(2)价值观对人们的行为具有重要的驱动、制约和导向作用。这要求我们树立正确的价值观。(3)人民群众是社会历史的主体，是历史的创造者。这要求我们坚持群众观点和群众路线，实现好、维护好、发展好

6、最广大人民的根本利益。　另外应注意的观点：(1)生产关系一定要适合生产力状况的规律，上层建筑一定要适合经济基础状况的规律。(2)作出正确的价值判断和价值选择，必须坚持真理，遵循社会发展的客观规律；要自觉站在最广大人民的立场上，把维护人民的利益作为最高的价值追求。另外，应与时俱进，使价值判断、价值选择跟上时代的步伐。[对点训练]卢梭说：“一切法律中最重要的法律，既不是刻在大理石上，也不是刻在铜表上，而是铭刻在公民的内心里。”美国法学家伯尔曼有句名言“法律必须被信仰，否则它将形同虚设。”习近平强调“法律要发挥作用

7、，需要全社会信仰法律。我国是个人情社会，要让公民遇事不再找人要找法。”习近平还强调依法治国必须抓住领导干部这个“关键少数”。“首先，领导干部要懂法，‘为官之义在于明法’。其次，领导干部带头遵纪守法，所谓‘子帅以正，孰敢不正’，才能让法令顺利推行。最后，领导干部执法时要公平正直，‘公生明，廉生威’”。请用所学生活与哲学知识，分析习近平强调依法治国要“全社会信仰法律”“抓关键少数”的原因。解析：此题知识范围是辩证唯物主义知识，问题指向是分析习近平强调依法治国要“全社会信仰法律”“抓关键少数”的原因，属于原因意义类

8、主观题，具体解答本题考生可结合材料从正确的社会意识能促进社会存在的发展、人民群众是历史的创造者、主要矛盾、关键部分甚至对整体功能起决定作用、正确的价值观具有导向作用等角度来分析说明。答案：①正确的社会意识能促进社会存在的发展；因此“全社会要信仰法律”，并铭记在心，懂法守法。②人民群众是历史的创造者，所以要“全社会信仰法律”，将法律“刻在人民心里”。③主要矛盾在事物发展中起主导作用，领导干部作为依法治