四川省广安岳池中学2018_2019学年高二历史下学期第一次月考试题

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1、四川省广安岳池中学2018-2019学年高二历史下学期第一次月考试题一、单选题1．西周时期，土处于统治阶级的最下层。春秋战国时期，一个普普通通的布衣之士可以做视王侯，成为当时社会上一个令人注目的群体。这一变化A．动摇了诸侯统治B．体现了社会转型C．根源于各国争霸D．形成了重儒传统2．下表为两汉时期传世文献中礼、法词频统计表。对此解读正确的是A．百家争鸣局面依然存在B．以法治国成为历史发展必然趋势C．儒法思想对立逐步加剧D．重法思想仍对社会产生较大影响3．在诸子百家中，儒家学派全面继承了周王朝敬德、保民、礼乐诗书的文化传统，战国时期儒学成为“显学”，汉武帝时成为官方意识形态

2、。这表明A．周代文化决定了汉代文化制度的选择B．儒家思想根植于深厚的历史文化土壤C．从周至汉儒学始终作为官方正统思想D．汉武帝推崇周代制度采纳了儒家学说4．斯塔夫里阿诺斯评价朱熹的思想时说：“理学（新儒学）……为不断增长的社会僵化提供了其所以存在的一个学术性理由。虽然这一理由从根本上有助于独特而历史久远的中国文明的延续，但其代价却是形成了压制外界所有的独创性和新观念、显得荒谬可笑的循规守旧。”斯塔夫里阿诺斯的意思是A．理学成为僵化社会的理论基础B．理学阻止了中国独特文明的延续C．理学阻碍了儒家思想的发展D．理学缺乏创新性的新观念5．公元前五世纪末的雅典出现这样的情况，论及

3、美德会招致这样的回答，“一切都基于你对美德的定义”——没有人知道美德的真正含义。出现这一现象的原因是A．希腊民主政治的误用和滥用B．智者学派对个体价值的过分追求C．雅典经济繁荣导致道德水准下降D．苏格拉底主张知识是美德的组成部分6．1534年欧洲天主教会成立了耶稣会组织，该会主要从事传教和教育，扩大天主教的影响。耶稣会维护教皇和经院哲学的传统权威，却反对追逐世俗权力，提倡道德自律，注重科学和艺术的素养，特别重视将人教育成有责任感的公民。耶稣会的这些做法A．致力于文化教育事业B．着力于天主教世俗化C．为了应对新教的挑战D．深受启蒙思想的影响7．文艺复兴中的艺术把握了人文主义

4、的精髓，提出了愈完善就愈接近自然的基本原则，艺术中细致入微的观察，以及为精确观察而进行的实验、透视法所带动的数学方法的兴起，促进了观察实验与数学方法的各自发展，并将二者相结合。这说明A．文艺复兴标志着近代科学的建立B．近代科学直接体现了对人的关怀C．近代科学是文艺复兴的有力武器D．文艺复兴推动了近代科学的建立8．在英国可以以“光荣”不伤面子的和平方式解决的问题，在法国非用暴力方式才行。在这个意义上讲，英国需要洛克，法国需要卢梭。这种差异的出现取决于A．启蒙运动的发展程度B．资本主义的发展程度C．不同的革命指导思想D．理性主义思想的出现9．“启蒙运动是致力于批判的分析，借助

5、于观察和想象，完全以经验资料为依据，不懈地对传统确定的事实提出质疑。这种做法被称作批判方法，它源自于牛顿对科学解释方法的概括……牛顿被视为启蒙运动最重要的代言人。”这段话旨在说明启蒙运动A．致力于批判专制制度B．借鉴了近代科学的研究方法C．挑战传统，质疑权威D．促成了近代自然科学的产生10．康德认为：个人权利不是为所欲为，权利是以每个人自己的自由与每个别人的自由之协调一致为条件而限制每个人的自由。对此理解准确的是A．个人权利至高无上不可侵犯B．个人自由与公共权力间应有界限C．每个人的个人自由不受约束D．保障个人权利需普遍的社会合作11．恩格斯在论述法国启蒙运动时指出：“一

6、切都必须在理性的法庭面前为自己的存在作辩护……迷信、非正义、特权和压迫，必将为真理、正义、平等和人权所取代。……现代社会主义就其理论形式来说，它起初表现为18世纪法国伟大的启蒙学者们所提出的各种原则的进一步的、似乎更彻底的发展。”这表明A．社会主义思想与启蒙思想相同B．法国启蒙运动推动了无产阶级的斗争C．社会主义理论继承与发展了启蒙思想D．无产阶级与资产阶级的理想意识趋同12．法国国王路易十六的皇后——奥地利公主玛丽•安东内特酷爱文艺。她把戏剧《费加罗的婚礼》挪到国王眼皮子底下演出。该戏剧描绘的是启蒙哲学最痛恨的那个封建等级观念，实际上是攻击统治阶层。而国王也不觉得这有什

7、么了不起。这反映了A．法国启蒙运动自上而下全面展开B．统治者一定程度上接受理性哲学C．路易十六的开明缓和了阶级矛盾D．统治者推动启蒙哲学的广泛传播13．牛顿力学使人们相信，原来整个错综复杂，扑朔迷离的自然界，只是一个遵循某种法则运转的巨大的机械装置，而其中并没有上帝的地盘，于是传统的宗教信仰被动摇了。这使人们对牛顿和自然规律的崇拜发展出一种探寻人类社会客观规律的热忱。这说明A．牛顿力学摧毁了宗教神学的信仰观念B．牛顿力学计算出自然宇宙的运行法则C．牛顿力学推演出人类社会的运行规律D．牛顿力学提供了认识社会的科学精神14．德国科