《56个民族是一家》教学设计

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1、《56个民族是一家》教学设计教学目标：1、知道我国共有56个民族，十一哥统一的多民族国家。2、了解为何称为少数民族。3、了解汉族源远流长的文化，了解少数民族的的特色和传统文化，增强民族自豪感。4、培养搜集、处理、运用信息的能力，并在此过程中进一步了解祖国各民族的特色和传统文化。教学重、难点：重点：了解汉族源远流长的文化，了解少数民族的的特色和传统文化，增强民族自豪感。难点：学生自主、合作学习并介绍少数民族的的特色和传统文化。教学过程：活动一：欣赏歌曲，导入新课1、大屏幕播放《吉祥三宝》，学生欣赏。付老师今天带来了一首大家很熟悉的歌曲,大家

2、想不想听？——播放歌曲2、师导：这首一家三口对答式的歌曲在大街小巷广为传唱。那么这首有如天籁的纯净民歌，是哪个民族的歌曲呢？——蒙古族师：对，这就是56个民族之一蒙古族的民歌（板书：56个民族）我们继续来欣赏，看你能从画面和歌词中了解到蒙古族的一些什么特点？3、学生说说自己对蒙古族的了解（蒙语、蒙古袍、草原马头琴蒙古包马背上的民族赛马奶茶手抓羊肉、成吉思汗被称为马背上的民族等等）4、师：那你可知道，除了蒙古族外，中国土地上还生活着哪些民族？6、学生汇报7、教师小结：是啊！在我们国家960万平方千米辽阔的土地上，生活着56个民族，这56个民

3、族就像兄弟姐妹，团结友好地生活在中国这个美好的大家庭里。今天，我们就一起来学习——揭示课题：56个民族是一家（补充课题：是一家）活动二：观察对比图，分布图，了解少数民族定义1、老师带来了一个填空题。我们一起来看看。出示填空：我国是一个统一的多民族的国家是由1个__________族和55个_________组成的。观察这两个数字和所填的内容，你有什么想问的吗？——随机板书：1个汉族55个少数民族2、知道为什么除汉族以外的55个民族被称为少数民族吗?学生回答后——点击课件。（出示图片“汉族和其他人口对比图”）从这幅人口对比图中，你获得了什么

4、信息？你找到答案了吗？，汉族人口占全国总人口的多少，其他民族呢？是啊，其他五十五个民族因为人口少，所以习惯上被称为少数民族？。少数民族虽然人口相对较少，但分布面积很广。小结：你看——出示分布地图——祖国的每个角落都有这55个民族的身影，（我们的学校里就有少数民族小朋友呢！你知道吗？是啊，）少数民族在全国各地和汉族生活在一起，就像56个兄弟姐妹，组成了祖国这个团结统一的大家庭。活动三：了解汉族源远流长、灿烂的文化在这个大家庭里，我们知道汉族是我国56个民族中人口最多，也是世界上人口最多的民族。在悠久的历史发展过程中，这个民族创造了灿烂的文化

5、。1、四大发明最让我们中国人感到自豪的是古代的四大发明。哪四大发明？你知道吗？谁来说说？是的。四大发明就是——课件出示——生齐读那同学们，你对四大发明中哪一样较熟悉？好的，那你能说说吗？指南针：出示——指南针。A同学们看，这是什么？是啊，指南针是用以判别方位的一种简单仪器。前身是司南。B大家再来看看这三幅图。你从中可以看出指南针的发明对人类有什么作用吗？（指南针的发明，推动了航海事业的发展。郑和下西洋和哥伦布、麦哲伦的航海大发现，都有指南针的功劳。）火药：同学们看，这就是火药，——（火药是我国劳动人民在一千多年前发明的。它的发明，标志人类

6、改造自然的能力大大增强，对军事武器的进步也有着重要意义。）造纸术：蔡伦这就是古代劳动人民造纸时的劳动场景。——同学们，最早的时候文字写在～～龟甲上，被称为甲骨文，写在竹子上，被称为竹简，那么你们觉得那样方便吗？不方便。为什么呢？是啊！很笨重，很不方便。战国时思想家惠施外出讲学，带的书简就装了五车，所以有学富五车的典故。（所以造纸术的发明，有利于我国文化事业的发展。几个世纪后，造纸术传到朝鲜、日本、印度和阿拉伯，后来又经北非传到欧洲。造纸技术促进了人类文化的传播，是中华民族对世界文明的巨大贡献。）活字印刷术：毕升你知道他是谁发明的吗？活字印

7、刷术的发明，大大促进了文化的传播。活字印刷术后来陆续传到世界各地。15世纪，欧洲才出现活字印刷，比我国晚约四百年。同学们，你现在有什么想说的？2、文学。同学们，古代劳动人民不仅创造了让文明中外的四大发明，而且还留下了许多脍炙人口的唐诗宋词、明清小说等古典文学。下面就让我们一起来了解这些流传至今的艺术精品吧。唐诗宋词、明清小说（音像资料）四大名著：哪四大名著——指名说：谁还有补充？看来你对我们四大名著还挺了解的。那看过吗？你最喜欢哪一本？给你印象最深的是谁啊？接下来我们再一起来听听介绍。唐装：我们汉族不仅有经典的艺术精品，我们的服装也很受世

8、人瞩目。你们看这是什么？——唐装唐装深受中外人民喜爱。你们看，参加2001年亚太经济合作组织会议的各国领导人，都穿上了有我们中国为他们精心缝制的唐装，备受世人瞩目。3、神话传说我们汉族不仅有受