《木兰从军》定稿

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1、木  兰  从  军（第一课时）教学目标：1、认识本课9个生字及二类生字，能正确、规范地书写“征、兵、父”。2、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文第二自然段。3、通过朗读理解课文内容，感悟花木兰爱国爱家的优秀品质。并能说一说花木兰是怎样说服家人的，能用几句话写下来。教学准备：课件 小组词语单（14张） 词卡（一份）生字卡片（征兵父）练习纸 （48张）教学过程：一、  导入新课：（1分钟）1．孩子们，看老师这儿是谁呀？出示文静俊美和威风凛凛的花木兰。生齐答：花木兰2.今天我们要学习《木兰从军》。齐读课题。3.通过自己的预习，知道“从军”的意思吗？课件：从军的解释二、  初读课文

2、，整体感知课文。（9分钟）现在请小朋友们在小组长的带领下，读读词语单，再读读课文，待会儿要展示的呦！1.小组检查生字词、读文情况。准备：一张词语单。2.生生活动。3.交流，补充，表扬合作胜利的小组。(汇报设想：A词语单：指名小组上讲台，分别拿词卡领读词语。遇到错误的，请大家纠正后，再读。B课文：指名2个小组以自己的方式汇报。由组长组织，组长说：现在由我们XXX队来展示，接着小组汇报，其他小组提意见。再换一小组，同法汇报。）4.现在我们来玩个游戏，名字叫——减减减。就是将那么长的一篇课文，减成一句话。想不想挑战？课件：花木兰是我国古代（），她（），（），为国家立下了（）。先准备一

3、下。指名说，其他人补充纠正。三、走近文本，感悟木兰从军的原因。A.从军的原因（6分钟）1.花木兰为什么要女扮男装，替父从军呢？咱们继续在小组内学习，看看学习小帮手哦！课件：读课文第二自然段，用文中的话说说木兰为什么要从军？2.到书中去找一找3.交流：课件出示：第二自然段内容。指名小组交流，其他小组相互补充。（相机板书：国忧家忧） 过渡：木兰是如此的焦急万分，变红——（她想：-----------还不够当兵的年龄。）齐读。（4）在这国有难家有忧的时候，木兰觉得变蓝——（自己理应为国为家分忧。）齐读。所以她说服家人，女扮男装，替父从军。B．说服家人（10分钟）现在让我们来展开想象，

4、木兰会怎样说服家人呢？1.选择一个角色先说一说、再写一写。2．生练习。3．反馈：课件：说服家人的句式指名小组上台说。（汇报时：组长说：现在由我们XXX队来展示。接着每个成员在说话前，都要落落大方地介绍自己说服的是谁。）C练习朗读、背诵第二自然段。（5分钟）1.小朋友们关注语言文字，展开想象，知道了木兰从军的原因。现在，我们来读一读。2.我们要玩第二个游戏了，叫——我的记忆我做主。看谁能用很短的时间就会背第二自然段。会背了，就去找一个伙伴背，如果你找的伙伴不会背，你可要教他呀！3.生活动。4.一起背。四、扩读：主题阅读书。（5分钟）1.小结：学到这里，你觉得花木兰是个怎样的人？填

5、空：（）的花木兰。板书：爱国爱家2.像这样的英雄还有————（根据阅读内容而定）五、学习生字，指导书写。（5分钟）1．导语：大家的激情这么高，还有3个字宝宝不甘寂寞，也跳出来了。板贴生字卡片：征兵父。现在我们就来和它们交朋友，并正确规范地写出来。2.利用生字卡片，指名上讲台介绍自己的识字方法。3.学生描红、临写所学生字。板书设计：木兰从军国忧家忧爱国爱家