三上unit6教案

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1、译林版三年级起点英语三上Unit6Colours张砚一、教材内容译林出版社，三年级起点三年级上册英语Unit6Colours，第二课时，Funtime、songtime和checkouttime。二、教学目标：1．知识目标（1）能灵活运用日常交际用语Lookatmynew…Whatcolouris…?It’s…。（2）能听懂、会读、会说、会写单词red、white、orange、green、is、and等。2．技能目标 通过丰富的课堂教学活动，把所学的语言与学生的生活实际结合起来，培养学生自主学习英语的能力和运用英语与人交流的能力。3．情感目标（

2、1）把语言训练与实践活动融合起来，让学生通过体验、参与等活动，学会与他人合作，共同完成学习任务，从而体验成功。（2）培养学生对语言学习的持久兴趣。三、教学重点：见知识目标（1）、（2）。四、教学难点：1．询问颜色。2．颜色词的发音、区分。五、课前准备：课题，课件，单词卡，转盘，加分贴纸，《伴你学》，彩笔等。六、教学过程：Step1Warmingup1.Introduce借助课件呈现三个信息，分别是Englishname、favoriteletter、favoritecolour。呈现名字时与学生练习问候；呈现最喜欢的字母时课件呈现若干字母复习；呈

3、现最喜欢的颜色是导出课题。32.Haveamatch呈现评价方式T:Whatcolouristhis?S:It’s…T:Todaylet’shaveamatchbetweenboysandgirls.Ifyoudowell,youcangetabeautifulflower.呈现不同颜色的flower贴纸，问颜色病说明这是男女生竞赛的奖励。Step2Reviewandpractice1.Game:Fastmotion课件快速闪现颜色词（其中四会词以词的形式出现，三会词以彩色图形的形式出现），男女生各一组，作为小组竞赛的热身。2.Reviewwor

4、ds(1)依次呈现8个颜色词，学生自由读(2)教师利用单词卡，开火车练习朗读、拼读（其中读得不好的词重复练习。）3.Game：Guessinggame利用单词卡展开词句练习。选择一名学生上台面向大家，任选一张卡片高举至头顶，其他学生齐问“Whatcolourisit?”，台上学生猜“It’s…”。Step3Funtime1.Askandanswer课件呈现多组彩色衣物，先由师生示范问答，后引导学生自由问答练习,并板书句型加强印象。2.转盘练习（1）动画示范1-2组（2）Playandsay2.Exercise《伴你学》p57-58“我交流”3。S

5、tep4Songtime1.LearnnewwordsT:Lookatmyskirt.Whatcolour?S:It’sgreen.T:Yes,I’mwearinggreentoday.Whoiswearinggreentoday?呈现句子，并着重标注“wear、today”，引导学生根据句子和动作提示猜测词义。31.Readwords3.AskandshowT:Whoiswearingorangetoday?(教师提问，并引导穿桔色衣服的学生起立回应。)S:I’mwearingorangetoday。4.Listenandlearntheson

6、g5.SingthesongStep5Summary1.呈现评价表格“Whattolearn？”（1）Checkouttime（p43）Colourandsay（2）Singthesong（3）《伴你学》P60.61三、四2.总结小组竞赛情况。Step6Homework1.ListenandreadUnit6.2.《伴你学》七、板书设计：Unit6ColoursHaveamatch!Whatcolouris…？It’s…（四线格书写）八、教后反思：这是一节送教下乡的课，孩子们是乡中心校的孩子们，他们大都没有家长的帮助，没有很好地学习环境，课外的接

7、触也很少，所以我选择的是复习加活动版块的学习。课前准备了大量的图片、彩色实物、大大的转盘、精美的课件等，都是为了呈现更加活泼、生动的英语课堂，将这些孩子们带领进更精彩的英语世界，更好地激发了他们的学习热情和参与积极性。从最开始的不敢说到踊跃参加。不足之处是没有全面地考虑到学生的学情，时间把握不够好，教学内容难度设置的不够合理，以后还应更深入地了解后设置有针对性的教学活动。3