作文：有趣的游戏(教案）

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1、有趣的游戏【教学目标】1．期望能写成四段，第一段开门见山要写清楚游戏的名称；第二自然段要写清游戏的规则，比如游戏的活动场所要求、参加的人员、具体的玩法。要求做到条理清晰，语言简洁明了；第三自然段要写一次具体的游戏经历，必须要按照一定的游戏顺序写，写清楚游戏有趣在哪儿，具体写一次玩的游戏经历。至少用到两个成语，一处心理描写，一处比喻或者拟人。第四段表达出对这个游戏浓厚而特殊的情感。2．通过观察、比较、交流，初步体会写一种游戏时要围绕中心有条理地记叙游戏的经过。在一波三折的基础上，重点写好“一折”，抓住“声（语言、心理、动静）”、“色（神色）”及一连串准确

2、的动词进行描写，把游戏经过写有趣。3．知道细致观察生活对于写好习作有重大作用。并感受习作的乐趣，学习自由表达，乐于与他人交流。【重难点】在一波三折的基础上，重点写好“一折”，抓住“声（语言、心理、动静）”、“色（神色）”及一连串准确的动词进行描写，把游戏经过写有趣。【教学过程】【课前准备】1.观察调查积极参加各种游戏，并仔细观察，完成调查记录表（见附1）。2.前期阅读阅读描写各种游戏的同龄人习作（见附2）。【课堂导写】一、创设情境，激发兴趣（3分钟）1.同学们，你们喜欢玩游戏吗？都玩过哪些游戏？2.（PPT出示各种游戏中的图片）游戏是我们校园生活中最欢

3、乐的音符，瞧，我们玩得多快乐呀！3.快乐的游戏令我们难忘，有个小朋友这样说——（PPT出示句式），你来读一读——大家一起读读——我最喜欢玩“贴鼻子”的游戏，一张张歪着鼻子的笑脸总能让我们捧腹大笑。4.那你喜欢玩哪个游戏呢？谁也来这样说一说（PPT出示）：我最喜欢玩的游戏，。（板书：名称）95.今天我们就来写写校园里有趣的游戏。（小黑板挂出课题）二、明条理，说规则（8分钟）1．“贴鼻子”这个游戏的确很有趣。谁来说说这个游戏的规则是怎么样的？【板书：规则】2．把游戏规则写下来一定要注意语言简练，有条理，这样才能让人一读就懂，就像这样（PPT出示）谁愿意来读

4、一读。这个游戏的规则是这样的，先在黑板上画一个娃娃脸，眼睛、嘴巴、耳朵、头发都有了，唯独缺个鼻子。然后用布蒙上一位游戏者的眼睛，并让他离黑板三米远。待他原地转三圈后，再让他用手中的吸铁石去黑板上补全娃娃的鼻子。只要没把鼻子贴歪，就算成功啦！3.有谁留意到了红色的词语？你读懂了什么？4.用上表示先后顺序的词语，可以帮助你更好地将规则表达清楚。（PPT出示学程单一）【说规则】1．请把自己喜欢的游戏的规则说给同桌听，注意用上“先……然后……再……”等顺序词，语言简练。2．同桌听完，简单评价，可以告诉他，你说得很清楚，或者哪里不够清楚，听不明白，可以请对方重新

5、说。时间：3分钟5．谁愿意把你喜欢的那个游戏的规则说给大家听听？三、细观察，写经历（27分钟）1．玩游戏真快乐，快乐的瞬间就要把它记录下来。【板书：经历】一位同学是这样写的。（PPT出示）边读边思考：这段文字，你喜欢哪儿，哪儿令你不满意，为什么？游戏开始了，我用红领巾蒙住双眼，转了三圈后，就已经觉得晕头转向，分不清东南西北了。我东转转，西摸摸，不知道从哪边下手好。只好碰碰运气。结果，我画的鼻子都和眼睛在一条线上了，娃娃成了一个“小怪胎”。我笑得直不起腰来，小伙伴也笑弯了腰。2．读了这段文字，谁来说说你的看法？3．这位同学把贴鼻子的过程写得很清晰，可是，

6、他总觉得这段话写得不够出色，于是他又进行了修改。请你们阅读修改后的习作，用笔圈画，找出比原来这段好的地方，想一想，好在哪里。9游戏开始了，我用红领巾蒙住双眼，转了三圈后，就已经觉得晕头转向，分不清东南西北了。我东转转，西摸摸，不知道从哪边下手好。刚跨出去两步，耳边便传来了大家的笑声，我暗想：一定是我走错方向了。可是被蒙住的双眼此时一点用场也派不上，我仿佛就是漂浮在海洋中的一叶扁舟，孤立无助。哎，没办法了，只好碰碰运气。我定了定神，继续往前走。我边走边摸，好在没几步就摸到了黑板。鼻子往哪儿贴呢？我犯难了，拿着“鼻子”举棋不定。这儿？那儿？算了，我一横心，

7、使劲往黑板上一贴。四周的笑声顿时震耳欲聋。我连忙扯开红领巾一看。哈，我画的鼻子都和眼睛在一条线上了，娃娃成了一个“小怪胎”。我笑得直不起腰来，小伙伴也笑弯了腰。4.谁愿意亮出自己的观点？（请生回答，适当板书）（从五方面评价：心理活动、动作、周围动静、比喻句、四字词语）5.下面我们就用这样的方法，用你的神笔把你最喜欢的一次游戏经历也写下来。老师为这次习作制订了标准，每达到一个标准，你就能得一星，你会得到几颗星呢？一定要努力哦！（PPT出示学程单二）【写过程】：“五星”习作标准（1）用上5到6个动词，得☆。（2）用上至少两个成语，得☆。（3）有至少一处心理

8、描写，得☆。（4）用上一到两个恰当的比喻句，得☆。（5）写出了自己经历游戏时周围的动静，得☆。