初中政治新课导入方法浅议

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1、初中政治新课导入方法浅议摘要：课堂教学的首要任务是如何吸引学生的注意力，新课导入是一个关键。作者结合课堂教学实际，在初中政治新课导入的方法上作了简单的归纳，总结出一些切实可行的方法，以提高课堂教学效率。关键词：初中政治教学课堂导入导入方法俗话说：“万事开头难”。教师要上好一堂课，达到预期的教学效果，做好新课的导入工作是至关重要的。如果教师采用学生喜闻乐见的新课导入方法，就能吸引学生的注意力，顺利开展新课的教学工作，提高课堂教学效率。我结合课堂教学实际，对初中政治新课导入方法作了简单归纳，总结出一些切实可行的方法。下面就这些方法做简单的介绍。方法一：温故导入孔子曰：“学而时习之

2、，温故而知新。”知识是有机的整体，前后环环相扣密不可分。上新课时，通过对旧知识的复习提问导入新课，是最常用的方法。这种方法一般是从复习旧知识开始的，通过提问和复述，让学生回忆上节或前几节课所学的内容，从已学的旧知识导入新知识的学习。例如教学九年级“多种分配方式并存”这一框内容时，可以让学生回忆社会主义的最终目标是什么。学生回答：实现全体人民的共同富裕。为实现全体人民的共同富裕，国家采取很多富民政策，前面一框学习哪一个富民政策。学生回答：以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度。那么本堂课所学习的内容是另一个富民政策——实行以按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制

3、度，并且基本经济制度与分配制度之间有着密切的关系。这样很自然地从前面所学的内容过渡到新课的学习，既巩固旧知识，又明确新任务。温故导入新课，是传统的新课导入方法，恰当的设计会达到很好的效果。方法二：设疑导入设疑导入是指老师在导入新课时围绕教学主题，设疑问难、制造悬念，从而调动学生思维、引发学生好奇心和求知欲的方法。平时我们习惯在课堂教学过程中设置悬念，不妨在新课导入时设置悬念，集中学生的注意力，激发学生探求知识的欲望，达到意想不到的效果。如教学九年级“广泛的民主权利”这一框内容时，可以这样导入：“我国公民享有广泛的民主权利，最基本的政治权利是选举权和被选举权。作为中华人民共和国

4、公民的我们，在选举人民代表的时候有没有投上神圣的一票呢？如果没有，是不是你们的民主权利被人剥夺了？……”学生一想自己从来没有投票选举过人民代表，是不是真的自己的民主权利被剥夺了，注意力马上集中到教学内容上。这样，教师就很好地完成了新课导入的任务。古人云：“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进；疑者，觉悟之基也。”思源于疑，疑能激发学生的求知欲，疑能促使学生积极开动脑筋思考和探索，打开智慧的大门。设置悬念导入新课的方法，激发了学生的学习兴趣和动机，丰富了学生的想象力，增强了学生的记忆力，开拓了学生的思维，大大强化了教学效果。方法三：标题导入有时候导入新课可以从课题、框题开始，开门见

5、山地明确任务，突出重点，这是一种直接简便的方法。每课的课题和框题是对教材内容的高度概括。在新课导入时，老师和学生一起分析课题和框题，直接抓住重点，让学生有目的地听课，较快地进入新课程的学习。比如教学九年级第五课与诚信同行时，可以直接导入：我们今天学习第五课与诚信同行，诚信是为人做事的基本准则。请大家看看本课的框题，围绕诚信讲了哪些问题。学生浏览框题，第一框人贵诚信，第二框做诚实的人，第三框尊重隐私保守秘密。第一框从“贵”字上可以看出诚信的重要性；第二框从“做”字上可以看出我们应该怎样做一个诚实的人；第三框是我们做一个诚实的人要尊重别人的隐私，保守国家的机密。这样就完成第五课的

6、新课导入，下面可以顺利进行课堂教学。方法四：案例导入在初中政治教材中，很大一部分内容是涉及法律知识的。为让学生掌握基本的法律知识，并且运用这些知识分析生活中的实际问题，在教学过程中使用案例教学法是很有必要的。可以说案例教学法是法律法规教学中主要的也是行之有效的方式。如果教师在新课导入时，摆出一个现实生活中的案例，就可以激发学生的学习兴趣。我在上九年级第七课维护合法权利的第一框依法享有财产继承权时，一开始就展示给学生一个关于财产继承权方面的案例。如下：赵新旺与妻子张梅珍于2002年5月10日诉讼离婚，经人民法院调解，达成调解离婚协议。儿子赵全民随赵新旺生活，张梅珍每月支付儿子生

7、活费400元，夫妻共同财产银行存款20万元归张梅珍所有，价值50万元的房产归赵新旺所有，40万元的股票，其中25万元归张梅珍、15万元归赵新旺。2002年5月12日赵新旺不幸因车祸身亡，获医疗费、丧葬费、儿子抚养费、精神抚慰金等赔偿共计5万2千元。办完赵新旺丧事后，赵新旺的父亲赵成与母亲刘庆丽与张梅珍就赵新旺的遗产50万元的房产、15万元的股票、5万2千元的赔偿费的继承权问题发生纠纷，经调解无效，2002年6月15日张梅珍将赵成、刘庆丽告上法院，请求人民法院依法维护其合法继承权。看完案例，学生就赵新旺的