初中思品历史县级送教团队培训方案（定稿）

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1、“国培计划（2016）”—罗田县初中思品历史送教下乡培训实施方案为扎实推动初中思品、历史县级培训团队深入课堂、现场指导，确保送教下乡培训流程实施和环节落实到位，提高培训实效，着力提升全县初中思品、历史教师的课堂教学能力，全面提高教育教学质量，特制订本次送教下乡培训实施方案。一、指导思想坚持以提升农村教师队伍整体素质为重点，以提高农村学校教育教学质量为目的，以送教下乡培训为载体，发挥优质学校、优质师资的辐射带动和引领示范的作用，搭建城乡教育联系的桥梁，加强城乡教师的交流与沟通，进一步深化课程改革，更新教育理念，全面实施素质教育，大面积提

2、高教育教学质量。二、培训目标11依托县级培训团队，整合网络研修社区和外地专家优质资源，采取任务驱动方式，以送教下乡培训带动校本研修，创新乡村教师培训模式，提升培训实效。通过送教下乡培训实践，不断提升县级团队成员的学科专业素养和培训能力，逐步组建结构合理的高水平初中历史送培团队；以主题鲜明的送教下乡培训为载体，通过团队成员现场指导学校开展校本研修，提升教师课堂教学能力；挖掘、提炼、加工生成一批本土化培训课程资源，并不断完善我县教师专业发展支持服务体系。三、送教主题：思品——初中思品学科特点及其教学策略探究历史——史料，认识历史四、送教对

3、象：全县初中思品、历史学科教师。五、送教团队：思品：首席专家：王定坤团队成员：戴学锋周齐刚历史：首席专家：潘玲丽团队成员：彭婧方俊锋六、流程安排1.诊断示范①2017年2月28日前县级培训团队深入乡村学校现场，通过课堂观察、师生访谈、工具测评等方式进行诊断，发放调查问卷。②问题诊断：2017年3月10日前，汇总分析问卷情况，找准乡村教师课堂教学存在的突出问题，形成调查报告，在中国教师研修网本学科坊首页挂网。。11③确定主题：思品：初中思品学科特点及其教学策略探究。历史：史料——认识历史。④制定方案：针对诊断问题，制定本次送教下乡培训的

4、具体实施方案。⑤送教示范：2017年3月29日，由县级送培团队成员与协作区教师进行“同课异构”，采取说课、上课、评课等多种方式提供示范教学，并组织参训教师现场研课，首席专家进行专题讲座辅导。（见附件）⑥网络与校本研修：2017年3月29日—7月20日，各中学根据送教下乡培训主题，组织参训教师利用乡村教师工作坊进行同主题的网络研修。初中历史教师工作坊坊主在中国教师研修网平台发起网络研修主题活动，布置本环节网络研修与校本研修整合培训和教师工作坊的研修任务。各学校组织参训教师开展现场观摩体会感悟交流，网络提交学校的研修资料，教师结合自己教学

5、实际，在工作坊中提交参加现场观摩的心得体会和感悟反思。2．研课磨课①研磨主题。思品：初中思品学科特点及其教学策略探究。历史：史料——认识历史。②校级研磨：2017年3月29日到5月7日，各中学围绕研修主题，结合校本研修，乡镇和大型学校开展多人同课异构、观课评课的研课磨课；研11课环节着力开展课例研讨，进行对照反思，突出经验学习。磨课环节突出课堂教学问题解决，围绕教学目标、教学内容、教学方法与手段、教学评价等进行打磨，不断改进教学设计。各中学如实填报研课磨课记载表，提交研课磨课过程的图片和代表性的研磨活动视频。③送培团队指导：2017年

6、5月8日-5月12日，送培团队针对学校研课磨课的难题，通过专题研讨、现场示范、网络研修等方式进行指导的资料，并完善现场指导图片，视频及过程资料。④课堂教学实践：每位教师通过研课磨课环节，生成合格课、优质课、精品课，并提交课堂实录（视频、课件、教案）。⑤网络与校本研修：在县级送培团队的组织、引导、指导下，积极开展基于网络支撑下的校本研修培训和教师工作坊主题研修；各学校、教师将研课磨课环节中的难点和问题网络提交，县级送培团队成员网络释疑和解答。3.成果展示在学校认真初评的基础上，以乡镇为单位开展阶段性研修成果展示，采取说课、上课、评课等方

7、式展示教学改进成效的资料。成果展示环节，各单位可以邀请县级送培团队成员共同参加，予以现场指导。各中学如实填报研课磨课记载表，提交研课磨课过程的图片和代表性的研磨活动视频。各乡镇需完善活动安排，讲课教案、课件、说课稿、评课记载，获奖通报，现场图片、视频等过程性资料。114.总结提升①工作总结：2017年7月下旬，送培团队指导学校和教师对年度送教下乡培训工作进行系统总结，梳理经验、反思问题、明确改进方向，形成送培团队、学校校本研修、教师个人、团队成员的工作总结，并将各种总结在中国教师研修网挂网。②成果加工：对初中历史送培团队课程及学校研修

8、的代表性成果进行加工，形成本土化培训资源包，支持学校校本研修和乡村教师专业自主发展。优质资源由县级学科坊坊主（牵头）和乡镇或县直学校协商共同完成，并于8月5日完成并提交到县项目办。③完善模式：县初中历史送培团队、乡镇中心