初中语文 现代文阅读指导

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1、记叙文阅读指导一、记叙文（写人、叙事、写景、状物）（一）记叙文的一般常识1、表达方式及作用：以记叙为主，介绍交代记叙要素、叙述事件、刻画人物。描写：刻画人物，生动形象地描写环境。议论：点明（或揭示或深化）中心，点明事件意义，画龙点睛。抒情：强调突出作者强烈的思想感情。说明：解释说明事物的特征。2、记叙的要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。3、记叙的顺序：顺叙、倒叙、插叙、补叙（追叙）。4、线索：A以人的见闻感受为线索；B以事情发展为线索；C以物为线索；D以主人公的情感变化为线索；E以时

2、间推移、地点转移为线索；F以行踪为线索。5、材料详略处理：紧紧围绕中心选材，材料为中心服务。与中心密切相关的详写，与中心有关的略写，与中心无关的不写。6、记叙的人称及作用第一人称：“我、我们、咱们······”让人感觉真实、亲切，让文章富有感染力。第二人称：“你、你们”，面对面说话，更直接，易表达，便于抒情。第三人称：“他、他们”，站在旁观者角度，叙述空间更广。7、语言特点：生动、形象、具体、优美或质朴、平易、自然，富有哲理，以情动人。8、描写人物的方法：外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写、神

3、态描写，细节刻画、白描手法、侧面烘托。9、修辞方法：比喻、拟人、对比、对偶、反复、反语、设问、夸张、引用、排比、借代。10、写作手法：欲扬先抑、托物言志、借景抒情、对比、烘托、衬托、以小见大、象征、联想、想象、设置悬念、埋下伏笔、卒章显志。（二）明确文章各部分在结构中的作用1、开头：（1）总领全文（领启全文）；（2）开门见山点题；（3）设置悬念，吸引读者；（4）奠定感情基调；（5）环境描写，引出事件或人物；（6）引出下文，为下文埋下伏笔。2、结尾：（1）点明（揭示）文章中心；（2）深化文章中心（主

4、旨）；（3）总结全文，收束有力；（4）照应文章开头，结构完整；（5）升华感情，让读者产生情感共鸣；（6）意料之外，情理之中，耐人寻味，让人思考；（7）戛然而止，言尽而意无穷，给读者留下想象空间。3、中间语段：（1）过渡段（承上启下）；（2）悬念（伏笔）；（3）照应。4、文章标题：（1）概括文章内容；（2）点明文章主旨；（3）叙事线索；（4）暗示文章中心。3二、小说1、小说要素：人物形象、故事情节、环境描写。2、小说阅读考查点：A、梳理故事情节。指的是弄清人物及其关系，事件及其意义，结构及其特点，叙

5、述情节的方法及其作用，分析情节结构并归纳故事内容，理解作品的主旨。故事情节归纳为：开端——发展——高潮——结局B、分析人物形象首先要分清主要人物、次要人物；然后从塑造人物的方法入手，根据描写内容（外貌、语言、动作、心理、神态）的提示语、描写的角度（直接或间接），概括人物的性格特征。分析人物形象要求对整个故事情节的把握和对作品提供的背景有了解，不可断章取义，肢解人物形象。C、体会细节描写、环境描写的作用环境描写分为自然环境描写和社会环境描写。自然环境描写主要有渲染气氛、烘托人物心情、推动故事情节发展

6、、文章的线索、突出文章的主旨等作用；而社会环境描写往往是交代故事发展的时代背景。D、品味小说语言分析小说语言特点如简练、生动形象等，理解作品的语言风格如幽默、含蓄、深沉、讽刺等，辨析小说采用的修辞手法及表达效果。品味语言一定要结合语境理解其含义。E、对小说艺术技巧的鉴赏（1）表达方式：评价表达方式是否自然贴切、运用自如、灵活多变。（2）表现手法：（见散文）评价表现手法主要是看其是否有利于表现主题，是否合乎情理、达到鲜明、生动、突出的效果，是否能感染读者。（3）、选材剪裁：如材料是否典型、真实、新颖

7、，详略是否得当，构思是否新颖别致，结构布局是否独具匠心，情节设置是否跌宕曲折。（4）行文结构：如开头和结尾、烘托铺垫、前后呼应、设置悬念、制造波澜。F、评价、体会作者的感情先从整体上把握文章内容主旨。通读全文，明白作者在文中告诉我们什么，这样可推知作者的情感态度。也可以从文章的标题、开头、结尾的重要语句，文中的关键词语和人物、景物的描绘、表现手法等体会作者的情感态度。作者的情感态度有时直抒胸臆，有时间接表达；有时集中于一处，有时分散在多处。因此要善于抓住作者提供的信息。D、对小说主题的理解小说主题

8、的剖析一定要结合小说的人物形象、对故事情节的归纳概括，既不可以提高也不可以歪曲。此外，小说还经常考查“概括故事内容或相关段落的大意”，以及对文章标题和内容的理解。3现代文阅读策略：（一）一个信念中考语文试卷中，不管是说明文，还是散文小说的题目设置，命题者是着眼于原文出题的，所以同学们一定要树立一个信念：答案就在原文中。同学们只要针对题目，仔细审读原文，从整篇到具体段落再具体到词句，或从局部关照到整体，反复阅读，聚焦问题中心进行思考，肯定会柳暗花明、水落石出。（二）两种意识1、审题意