初中音乐《流行音乐》教案

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1、教    案课    题：流行音乐中的几种形式课    型：综合课课    时：一课时教学目的：一、通过介绍流行音乐中的四种形式，从发展进程、基本结构、音乐要素等角度分析各形式在音乐中的典型特点，引导学生学会客观地辨别鉴赏不同类型的流行音乐。二、学生们通过理解体会，参与各项音乐活动，充分发挥学生音乐方面的创造创新才能，启迪美的意识，创造美的空间。三、音乐是多元化的艺术，本课还要使学生充分感受到现代科技在音乐中的运用，展示音乐课堂丰富新鲜的氛围。教学重点：一、四种音乐形式的讲解分析。其中节奏布鲁斯和说唱为重点，摇滚和电子为了解。二、围绕四种音乐形式展开的学生活动。教学难点 ：一、学生通过理解分析

2、对音乐的即兴创作。二、学生通过本课可以真正地对流行音乐有更新更多的认识，并学会客观地分析欣赏不同的音乐。教学方法：讲解演示比较列举即兴创作分析学生相关的参与活动教    具：自制教学课件音乐设备  电脑  投影  黑板钢琴教学过程 ：教师活动学生活动设计意图一、新课导入  ：（5分钟）1、   教师播放在校采访的录像：关于流行音乐的一些问题及学生们的回答情况。学生看后可以进行讨论，从而引出本课的教学内容。2、   学生们按照预习作业 划分的小组坐好，准备出预习作业 。 观看录像，观察其他同学对流行音乐的理解，结合自身观点，发表看法。   按组的划分坐好，准备出查找的资料。 通过课前的录像采访，

3、深入到学生中间，观察她们对流行音乐的理解，并给同学播放。观看的学生不仅感到亲切真实，更激发了她们的求知欲望，在新课导入  时就已抓住学生的注意力了。课前已划分了小组，对本课中即将出现的四种音乐形式进行资料查找，培养学生预习自学的习惯。二、流行音乐中的四种形式：（35分钟）（一）节奏布鲁斯音乐（15分钟）英文名称：R&B1、   提问：R&B音乐的起源？R&B在音乐表现上有什麽特点？ 2、总结：（电脑演示）起源：R&B(RhythmandBlues)中文翻译成：“节奏布鲁斯或节奏蓝调”。它原是一種黑人的流行音乐，最早R&B是Blues和Jazz的混合体，是从慢舞转向节奏舞蹈的雏形音乐。特点：  

4、   以组为单位，根据个人查找的资料，回答教师的提出的问题。不同意见可以讨论。听讲观看演示思考分析记忆           进入本课重点内容的教学。R&B音乐为当今比较流行的音乐形式，且学生们听到的机会很多，对其有一定的认识基础。   为学生们介绍这种音乐形式之前，可以将英文书写展示给学生，使学生相关了解字母代表的意思，有利于音乐结构的理解。学生先进行预习作业 的反馈，教师给予总结，有利于知识的理解记忆。    R&B体现了显著的节奏或节拍，另外它的旋律也交代的很清晰，往往听罢给人留下深刻印象。目前R&B已成为乐坛宠儿，当然现代的R&B又混入了别的音乐的元素。R&B音乐的基本结构：布鲁斯的音乐

5、元素+强劲的节奏3、教师发出印制的歌谱，带领学生进行视唱。教师利用音乐设备加入节奏的伴奏部分播放本段旋律的原版演唱。  4、教师带领学生用R&B的音乐方法演唱已学过英文歌曲《yesterday》。  学生看歌谱进行视唱，掌握歌曲旋律。和着音乐的节奏，哼唱音乐旋律。听赏对比分析  用感情和理解对音乐进行新的诠释。通过介绍音乐形式的起源和特点，引导学生确立此种音乐形式的音乐元素及基本构成。 把简单的旋律给学生视唱，加入强劲的节奏，恰好是R&B音乐的基本构成模式。学生可以亲身感受到R&B音乐的特点。之后，放出本旋律的原版演唱，学生们可进行对比，加深趣味性和记忆。学生将已学过的歌曲加入R&B的音乐元素

6、，培养她们理解创造的能力和丰富的音乐感觉。（二）说唱音乐：（10分钟）英文名称：RAP1、提问：RAP音乐的最大特点？2、   关于RAP音乐：（电脑演示）70年代中期在黑人和纽约市外行政区的青年中间开始流行迪斯科、霹雳舞、和说唱乐。街区那些去不起时髦俱乐部的青少年厌倦了迪斯科音乐，他们演奏更重一些的黑人流行音乐，来回重复同一张唱片的内容。当主持人在音乐中加入说唱(开始时是用60年代流行的语言朗诵一些街头即兴诗歌)，这种音乐开始成为了说唱。RAP的基本构成：说唱＋节奏3、学生根据自己的校园生活写一段歌词，引导学生用RAP的语感进行说唱，教师和以伴奏。   回答讨论 听讲理解观看演示      

7、创作即兴歌词，进行说唱试验。RAP音乐是一种较为特殊的音乐形式。它以说唱为主，歌词通俗易懂，贴近生活，强烈的节奏有使人随之舞动。         培养学生的理解力和创作能力及对音乐灵活丰富的感知能力。（三）摇滚音乐：（5分钟）英文名称：ROCK&ROLL  1.        提问：摇滚音乐中的常用乐器？2.        播放教师个人摄制的教学影视片段——《摇滚音乐中的常用乐器》基础乐器：吉他、