慢慢走,欣赏啊!——江阴学习

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时间:2019-05-20

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1、慢慢走,欣赏啊!——江阴华西学校“教学细节品鉴”专题研讨会有感江苏省南通市如东县饮泉中学薛晴风景里——如诗如画首先最想用“如诗如画”这个词来形容所见之景啊。这是一个怎样的地方,是天下第一村——华西村。其名号之大,让人既咋舌又向往之。从长江以北过苏通大桥直至张家港汽车站,之后便一片风景在眼前。也似农村,又不似农村。黛瓦青墙,令人神往诗词里的青梅柳荫。转入江阴,去往华西。一路上,司机师傅十分热心,与我们聊着。拐过几个弯,不知多久,一片山在远处扑入眼帘。师傅说,那是江阴的一处山脉,叫作断山,与南通的狼山原为一组山脉。车至近前,便隐约见得有长

2、城的影子。真令人好奇!是的,不错,是长城!华西村包揽天下盛景,这里有长城,还有天安门广场。还可以乘私家飞机从高处俯瞰华西村全景。晚间,我们入住塔楼宾馆,七座塔楼围绕着最高的建筑华西金塔宾馆。当夜幕降临,窗外便是流光溢彩,四面的塔身上有五彩灯变换着色彩,在夜空中像水线一样飞流上下。身临八楼的我们望着下面的苗圃整齐、树木参差,湖泊小径曲宛,心中讶异这样恬淡的地方,既为天下第一村又是如此安宁静谧。晚饭后,我们来到了塔楼间散步,发现这里的雕塑十分多。古今中外的有名志士们纷纷在此驻足,神态各异,栩栩如生,如真人般大小。古鼎大钟有之,百家师姓有之

3、,圆桌茶椅有之,长廊小亭有之,参天古木有之。风景里,可真谓如诗如画啊!那么华西实验学校,自然也是大气象大手笔的了。印象尤为深刻的倒是一个人了。这个女子,叫吴洁。江阴华西村原创建人吴仁宝的嫡长孙女,现华西村党委书记,她分管教育。一个看起来年纪轻轻的女子,一个说气话来便神采飞扬的女子。她是华西村教育的领头羊,一行人的讲座中她的普通话不甚标准却是意味盎然,能感觉得出这是个灵秀的教育领导者,且有情怀。在第二天下午,有一批不知是哪里的听课老师,可能因为路途遥远,所以要提前离场。我看到她送别她们,说起路边植种的树木,她说是让孩子们一起种的,等他们

4、以后出去了,将来十年以后再回来的时候,还能看到自己种的树木长什么样了,那该是多么幸福和有意义的一件事啊。她的眉眼之间那种跳跃的神采让人看了很是钦佩又是沉醉,因为她是一个很投入的人,对一件小事是如此,对教育更是如此了。一个人,并不是她有多么漂亮,而是她的大气、自信、神采飞扬的姿态,让人特别神迷。那种做事的勤奋、努力、真诚,那种智慧与坚持,是他人所无能企及的。她也是这幅画卷里最美的一个风景啊!在从华西村回来以后,我所知也还是甚少。身在其中时,甚至也无法真正感受和了解到更多。只能在我们所行经的有限的路径上得知一点,看到一些4。譬如华西学校路

5、道两旁,有脚印式样的石牌,上面写着古今中外的一些值得我们关注的事和人,也别有新意。回来以后我便坐下来,开始上网浏览有关华西村的文字。其中两条给我印象最深,震撼最大。第一,老书记吴仁宝所倡导并一直那样做的,就是四个字,实事求是。第二,外出就读的大学生,回村率200%,对自己家乡有极高的认同感和优越感。也正是这样,华西村才有天下第一村的名号。就像我们的教育一样,一些极其朴实的话语,若坚持做不放松不推托不迟疑,那将是一件多么了不起的事啊!美丽的行程里,让我们徜徉,亦让我们欣赏到了别样的风景!细节里——如琢如磨细节这个词,一定是有心人发明的。

6、细节可以很细致,也可以很丰富,很宏阔。它带着我们用一颗敏感的心,去思索去触摸去寻找。思索细节何以让人回味无穷,去触摸它是否有棱角有温度,是粗糙的,还是温暖的。细节,值得我们如切如磋地追寻与思考。何为细节,大概便是我们在课堂中的一举一动,一颦一笑。课堂始末,我们的举手投足互动往来之间全是智慧。那么,当我们看到的是现象,现象背后又是什么呢?课堂是一个场所,由师生共同构成。看得见摸得着的称之为物质形态,而看不见摸不着的是意识形态。我们内心深处、灵魂深处、意念里所存在的认知与理念,它化身为各种各样的“细枝末节”出现在我们的课堂与视野里。所谓一

7、切“有”皆从“无”中来。如果你的心里认定语言是字字珠玑,于是你便会舍不得放开那些咬文嚼字的重要环节,必定要求学生对其中精要处做一番字斟句酌的功夫——一字一词间内涵的幽微意蕴,一句一段中跳荡的节奏张力,乃至语句中的微言大义言外之意都必须细细咀嚼再三体味。你也一定碰到过课堂里有孩子因为无法回答你的问题而局促甚至窘迫不安,这时候你会怎么做呢,一带而过你坐下吧,还是继续追问你再试试吧,或者轻轻拍拍他的肩膀,找一个台阶让他得以体面地结束回答呢。这也在于你内心里将学生置于一个什么位置吧。课堂的境界,细节的捕捉,说是在迷中,其实也简单。它只在你的选

8、择之中,就看你心里装进了什么。最终归结为两个词,理念与涵养。在江阴华西村,我们见到了钱梦龙老前辈。钱梦龙老先生84岁高龄了,仍然精神矍铄,说起话来清晰明朗,条理分明,他谈教学细节,细而不小,折射出教学理念、教育思想。我们

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