国培计划简报1

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1、第1期2016年10月16日张明霞主编：“国培计划（2016）”——甘肃省网络研修与校本研修整合项目靖远县杜寨初中实施方案 据上级相关文件要求，围绕“基于重难点的校（园）本研修技能提升”主题，以校本研修为基础，以网络研修为支持，针对我校实际开展网络研修与校本研修整合培训，特制订本实施方案。一、项目目标(一)   研修重点以“学科重难点”为抓手，侧重从“教师教”的角度，沿着“课例研究——主题研究——微课题研究”的路径，掌握学科重难点的教学技能，能够运用重难点学习指导策略，在课前、课中、课后帮助学生有效解决学习难点问题；

2、同时，初步掌握重难点教学研究方法。(二)   具体目标1. 解惑——师德修养重践行。在教育教学实践中优化自身的师德行为，能够说说身边同伴和自己的故事。2.化难——重难点教学有策略。在课前、课中、课后帮助学生有效解决学习难点问题，能够提交一份教学妙招。3.提能——信息技术能应用。掌握信息技术优化课堂教学或转变学习方式相应技能，能运用信息技术优化教学（活动）。4.关爱——留守儿童送关爱。学会运用心理咨询技能和个性化管理办法帮助解决留守儿童情感孤独、行为不良、学习困难、学习习惯不良等问题。5.会学——校（园）本研修长技能。

3、结合日常教研实际，掌握课例研究、主题研修、微型课例研修的方法技能。二、研修对象与时长研修对象：靖远县杜寨初中英语、语文、数学所有任课教师。学时：70学时三、研修课程与指导的设置按照教师培训课程标准，设置了多样化、菜单式研修内容，包括解惑、补缺、化难、提能、关爱、会学四个模块的研修内容。一是【解惑：乡村教师师德系列课程】（含师德案例、心理调适、身体保健、依法执教等）；二是【关爱：留守儿童关爱策略系列课程】（含留守儿童关爱、乡村教育教学、班级管理策略等）；三是【化难：教学重难点解决策略系列课程】（基于重难点的校本研修技能

4、提升等）；四是【提能：乡村校本和工作坊研修技能提升系列课程】（含教学行为改进等）。四、各研修阶段内容阶段研修任务研修内容混合研修活动课堂应用（实践作业）网络研修（学员）校(园）本研修区域研修（坊主）第一阶段经验反思定起点（2016.9.22-10.14）T1：找到真问题1.方案解读、平台操作2.师德修养等通识课程3.重难点导读课程围绕拟突破的学科重难点，反思“在讲授重难点方面，自己有什么经验，存在什么问题”，完成计划单1.制订整合计划2.组建校级坊3.动员大会4.确定研修主题1.制订计划2.组织活动晒出真问题作业1：

5、计划单反思自身教学过程中存在的问题，聚焦年度主题，提交一份研修计划。第二阶段案例学习备一案（2016.10.15-10.31）T2：问中研案例1. 教学行为改进指导类课程2.校（园）本研修类课程3.信息技术与学科融合类案例学习重难点课例，提炼可供借鉴的经验，改组自己的经验，完成一个基于重难点解决的设计方案（学校教研组）组织集体备课1.梳理夲坊研修主题，组织活动，交流讨论问题作业2：设计单(中小学)选定重难点，设计解决方案。(学前)选定一个游戏主题，设计游戏活动方案。第三阶段结伴研修破难点（2016.11.1-11.2

6、7）T3：技术研一课1.重难点示例课程2.基于数据的课堂教学改进的工具示例3.课例研究、主题研修类课程课堂实施，参与课例研修活动，研磨自己的突破教学重难点微课案例1.校级坊（学校教研组）组织研磨活动，推选校级优秀成果2.线下实践测评组织活动，促进校际间的交流，点评学校推荐的优秀案例，评选本学科的优秀案例。作业3：微课案例(中小学)研磨一节突破重难点的微课案例。(学前)利用信息技术手段做一个活动案例。第四阶段专业发展绽精彩（2016.11.28-12.18）T4：成果共分享成果案例参与精彩绽放活动1.学校社区建设2.支

7、持学员参与精彩绽放活动及区域的精品展示活动各项目区县及区域工作坊，推选的优秀实践成果，开展本地成果展示、推广宣传等活动。/五、培训方式1.网络研修与校本研修相结合。本次培训主要采取网络研修与校本研修相结合的方式，将网络学习与课堂教学实践应用相结合，将培训成果转化为教学成果，在协作研磨中提升自己的专业技能。2.网络测评与实践测评相结合。培训测评包含网络研修测评和线下实践测评，网络研修测评检验教师线上课程学习成效；线下实践测评检验教师线下实践成果。3.成果导向与本地资源建设相结合。通过“个人提交作业——校级坊（教研组）研

8、磨作品——学科推选优品——区域展评精品”，层层推选精品，逐级提炼成果，促进本地优质资源建设。六、组织保障学校职责（1）校长为校本研修的第一责任人。学校根据区县要求，制定校本研修规划与实施方案。（2）完善校本研修制度，明确校内各方职责，建立激励与约束机制。（3）依托县域教师网络研修社区，建立学校网络研修社区，根据本校实际，建立校级坊，教研组组长为