浅谈游戏在幼儿教育中的重要性

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1、浅谈游戏在幼儿教育中的重要性摘要：《3-6岁儿童学习与发展指南》中提出了，要珍视游戏和生活的独特价值。游戏的目的不仅仅在于让幼儿“玩”，而是在于引发、支持与促进幼儿的学习活动。从某种意义上说，幼儿的各种能力是在游戏中获得的。文章结合大量实践对游戏的六个重要作用（游戏是对幼儿进行基础性、常识性教育的基本手段，游戏能够促进儿童身体的发育，游戏能够使幼儿变被动学习为主动学习，游戏能够促进儿童创造力的发展，游戏能够促进儿童情感的发展，游戏能够促进儿童社会性的发展）进行了阐述，论证了游戏在幼儿教育中的重要性。在幼儿教育中一定要发挥游戏重

2、要的独特的作用，切不可幼儿园小学化，主次颠倒，拔苗助长，贻误终身。          关键词：游戏  幼儿  幼儿教育     人生百年，立于幼学。学龄前阶段是人生最重要的启蒙时期，科学的学前教育对人的后继学习和终身发展具有不可替代的重要作用。现在的家长越来越重视幼儿的培养，越来越有不能让孩子输在起跑线上的危机感，于是很多家长给孩子报了各种各样的兴趣班，在选择幼儿园时精挑细选，看哪个幼儿园教的知识多，哪个幼儿园拼音学的早，于是，许多私立幼儿园为了迎合家长，不惜违反教育理念，加大知识的传授量，也就是我们平常所说的：幼儿园小学化。

3、一时间得到了社会上不少家长的认可，事实上这样做却是弊大于利，幼儿园的孩子无论是生理还是心理都不宜过多的涉及知识性的学习，教育部日前印发《3-6岁儿童学习与发展指南》提出，要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要，严禁“拔苗助长”式的超前教育和强化训练。我国著名的儿童教育家陈鹤琴先生说过，“游戏是儿童的心理特征，游戏是儿童的工作，游戏是儿童的生命。”从某种意义上说，幼儿的各种能力是在游戏中获得的。游戏的目的不仅仅在于让幼儿“玩”，而是

4、在于引发、支持与促进幼儿的学习活动。可见游戏在幼儿的生活中重要作用。在我国《幼儿园教育指导纲要》中也指出：幼儿园要“以游戏为基本活动”要“寓教育于各项活动之中”。幼儿园教育也应力求达到《幼儿园教育指导纲要》的要求。游戏，是幼儿最喜欢的活动，它是汇集自由性、趣味性、假想性和创造性于一体。经过了许多教育者的探索，得到一个共识：“游戏是学前儿童最基本的活动”，“游戏是为了寻求快乐而自愿参加的一种活动”。“只要这种活动是以主体性、独立性、创造性的特征，并且能给儿童以主体性体验，那么这种活动就是游戏。”游戏是幼儿最基本的活动方式，是获得

5、发展的最佳途径，也是幼儿学习的基本方式。在幼儿的一日生活中，游戏也是幼儿最为喜欢，最能够接受的一种方式。所以，按照教育部要求，游戏是被纳入有目的、有计划的教育活动。游戏是幼儿最有效的学习手段，是幼儿最喜欢的活动，对幼儿的教育引导起着极其重要的作用。下面就来讲述一些游戏的作用。一、游戏是对幼儿进行基础性、常识性教育的手段。 在教幼儿认识水果时，教室里摆满了幼儿从家里带来各式各样的的水果，有我们常见的苹果、梨子、香蕉……，还有孩子们不大常见的进口水果，刚开始，我请孩子介绍自己认识的水果，用不了几分钟，我发现：孩子们已经感到单调乏味

6、，提不起上课的兴趣。我果断的换了种游戏的方法：①先教唱儿歌：“苹果红红圆又圆，梨儿黄黄香又甜，香蕉弯弯像小船……”②做买卖水果的游戏，让幼儿自由买卖水果，幼儿有模有样的学起了自由市场的小商贩：“快来买，快来买，新鲜的草莓，不甜不要钱，”“买我点樱桃吧，红红的，又好看又好吃，”李冰晶竟让老师帮忙把带来的西瓜切开来卖，声称：“超市就有切开卖的，我妈妈那天就买了一块西瓜。”幼儿在进行着买卖水果的游戏，在游戏中不知不觉地说出各种水果的名称、外形特征，并能比较它们的相同点和不同点。这时，活动室出现了另外一种场面，所有的幼儿已经不需要老师

7、的调动，个个变得情绪活跃、兴趣倍增，都会主动、积极地去认识水果。游戏虽然简单，但对于孩子来说，动手又动脑，既玩得高兴，又复习巩固了知识，发展和锻炼了幼儿立刻做出判断的思维能力，使幼儿在愉快的情绪中学习。二、游戏能够促进幼儿身体的发育。游戏，尤其是体育游戏，对幼儿的最大的好处是使身体得到锻炼。《指南》规定：幼儿户外活动不得低于两小时，体育游戏不能低于一小时，组织幼儿进行体育游戏时，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动,吸引幼儿主动参与。小班幼儿可以组织幼儿进行切西瓜，吹泡泡小鸡快跑等运动量较为小体育游戏，大班幼儿可以

8、组织幼儿进行抢椅子，掷沙包等运动量较大的游戏。在游戏中，幼儿跑一跑，跳一跳，出一出汗，会使幼儿加快胃肠蠕动，有饥饿感，吃饭的时候有食欲，这样一来，幼儿就会身体健康少生病。幼儿在户外游戏中，摸、爬、滚、打，跳跃，使幼儿的各项身体机能，都得到了锻炼，促进神经、肌肉以及骨骼的生长，