浅谈篮球战术意识的培养

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浅谈篮球战术意识的培养丹阳市职教中心赵国英[摘要]“篮球战术意识”的培养，是有计划训练的关键内容之一，是指高素质和水平的保证。在对运动员进行篮球战术训练的同时，必须有计划、有目的、有步骤地进行战术意识的训练和培养，并使之贯穿于整个训练过程中，使之与身体素质、技术、战术培养密切结合，并有效和谐发展。[关键词]篮球战术；战术意识；培养一、篮球战术意识的概念篮球战术意识是指篮球运动员从事篮球实战活动中，经过大脑思维而产生的一种正确反映篮球战术规律的特殊机能和能力,是一种个体心理活动。其形成过程是带有规律性的认识过程。篮球战术意识是篮球运动的“无形的战术”，是“技战术的灵魂”。战术意识的培养是篮球运动训练的重要组成部分。主观上，篮球战术意识是战术活动中一切知识、技术、战术的总和。客观上，学生的篮球战术意识是通过长期训练和比赛的磨练逐渐发展起来的。随着体育教学改革的不断深入，学科教学时数的一再减少调整，教学上篮球战术意识的培养时间也变得相当有限，如果用传统的篮球战术教学方法去培养和提高学生的篮球意识，很难取得良好的教学效果。因此本人在教学训练中，理论结合实践，把现代技术运用到实践中，起到了良好的效果。二、战术意识在比赛中的意义和作用战术意识是篮球运动的一项重要素质。通过对战术意识的培养，能有效的提高运动员的技术、战术水平，充分了解篮球运动的本质和特点，达到动作的高度自动化水平。并且，对运动员自我认识，客观分析比赛实际，迅速提高运动员实战能力是有十分很重要的意义，篮球比赛的特点是素质、技术、战术、智慧、心理、意志、谋略的全面较量，在消耗之中拼搏求胜，在一定时间、空间条件下双方相互对抗，攻守相互转换。对一个运动员来说，比赛中会遇到各种各样的复杂情况，变化往往在瞬间，具有很大的偶然性和突发性。因此，运动员不但要有精湛而全面的技术能力，而且要有应付各种复杂情况的应变能力和经验，在全面观察场上情况的基础上，迅速做出正确的判断，并通过思维活动及时采取相应的恰如其分的对策，合理运动身体、技术和战术的能力，以便更有效地发挥自己的特长，制约对手。因此，良好的战术意识是创造性完成技术、战术配合的保证，它对提高比赛质量、执行教练员意图、争取比赛的主动权、起着非常重要的作用。 三、战术意识的培养1、通过多媒体辅助教学来培养学生的战术意识篮球战术意识是指篮球运动员从事篮球实践活动中，经过大脑积极思维、提练而产生的一种正确反映篮球运动员规律性的特殊心理素质和心理机能的反射能力。根据现代系统论、信息论和控制论的理论：信息——控制——效应——反馈的四个连锁反应环节，组成了心理活动的全过程。在篮球战术意识的形成过程中，思维能力起着关键的作用。所以篮球战术意识实际上是一种个体的心理活动。人类的思维方式是一种发散的非线性思维方式，篮球战术是在相互不断地移动中完成的，实现战术的最终目的，此过程是复杂多变的，有时要重复多次，需要各个位置的协调配合。判断一名篮球运动员的意识强弱，关键是看他能否用辩证思维方式去理解应用战术，多媒体的信息组织方式正符合篮球运动的需要，它可以实现多角度、多方位、多层次、非线性的传输与交流。多媒体不仅能符合学生的思维习惯，还能帮助学生建立思维、改善思维，减少思维过程中的弯路，较快地接近学习目标。著名心理学家特端拉经过研究曾经得出这样的理论：人类学习获得的知识 83%通过听觉，而通过嗅觉、触觉和味觉获得信息只占6%。也就是说人类有94%的信息是通过视觉和听觉获得。在篮球战术教学中，理论课应用计算机多媒体辅助教学，借助人机交互技术，集视听结合、播插、问题导向、假设、发现、想象等，使学生动脑动口动手相结合，全方位调动学生多感官能智力和非智力因素参与学习，更加符合学生学习知识的生理、心理机制特点，促进学生对知识的理解、思索、掌握和灵活运用，促进思维发展与开启创造力。同时应用多媒体技术辅助教学还可以使原本呆板、单调、空洞的篮球战术理论显得生动起来，大大提高了学生的学习兴趣，为培养篮球战术意识打下稳实灵活的理论基础。此外，多媒体技术意识还可以把时间跨度和空间范围，变静态图解为动态人像显示。还可以把一些连续复杂的战术跑位虚拟在屏幕上进行分解或组合。学生端坐在计算机前亦犹如置身球场上，同时获取多种信息，对战术意识的培养有极大的帮助。2、在教学、训练及实战中加强篮球战术意识的培养多媒体辅助教学培养运动员的篮球战术意识仅仅是一个侧面，是次要的，它主要是通过对篮球技术动作的教法与篮球技术实践运用来培养的。在教学过程中，让学生掌握几套基本的攻守战术是必要的，但学生缺乏从战术理论上去理解 战术内涵，这对战术意识的培养是相当不利的，所以，对学生进行有关篮球技战术概念、原理的闭卷理论测验很有必要，它可以在学生思维中形成全面的战术理论意识，并结合实践加以运用，极大提高战术意识培养的效果。篮球比赛是集体性很强的项目，运动员应积极与同伴配合，努力为本队创造进攻的机会和组织起严密的防守战术配合。因此，在平时的教学训练中，教练员应明确某一战术的核心，围绕该核心，五个队员应如何结合实战去运用技术，要使队员明白什么该做，什么不该做，什么时机应该做什么等等，只有这样，才能使队员明确在场上的位置、作用和行动，从而有效地完成某一战术意图，提高队员的战术意识素养。学生在比赛中的合理表现，特别是某一技术运用的合理性是提高战术意识形成的核心。比赛时队员之间配合默契、攻防适时、该运球时运球、该传球时传球、该投篮时投篮，一气呵成，不拖泥带水，尤其是关键时刻合理处理球的能力，更能体现该队员的篮球战术意识的强弱，所以在篮球技术教学时，应明确该技术的特点和运用的时机及与整个战术的衔接。因此，技术运用的合理性是战术意识的核心。在实战中培养学生的战术意识，比赛是最能体现的，也是最能培养一个队员的战术意识。它主要是通过队员的技术统计来体现，主要有：得分、助攻、篮板球、犯规、失误等几项技术指标和战术配合的使用次数、战术的合理性（%）等几项战术指标，通过每次的教学比赛和整式比赛各个队员的技术战术统计指标来分析各个队员的得与失，特别是让学生自己统计、自我评价、相互评价、教师评价。这样才能使学生的战术意识逐步加强、逐步提高、趋于成熟。因此，篮球战术意识的培养主要通过实际的训练和比赛，同时运用多媒体技术加强补充、提高、完善。教师始终是教学中最积极最活跃的因素，教师只有具备了极高的战术素养，才可以在理论上加以指导，在实践中加以引导，才能逐渐培养好学生的战术意识。参考文献：1、陈规宁《多媒体技术在培养学生篮球战术意识中的应用》2、赵夏娣《现代篮球的战术特征与战术意识的培养》3、王大中、范素香、孙珲晓、王娟《论篮球运动员比赛意识的培养》4彭敏《篮球战术意识及其培养》20013年6月