第六章6.1数据的收集6.2普查与抽样调查单元教学设计1

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1、第六章6.1数据的收集6.2普查与抽样调查主备人：陈卫军上课时间：年月日第节【学习目标】（1）知道从事一个统计活动大致要经历哪些过程，获得数据的常用方式有哪些.发展统计意识和获取数据途径的选择，感受收集数据的必要性.(2)了解普查、抽样调查、总体、个体、样本等概念，了解普查和抽样调查的应用，并选择合适的调查方法，解决有关现实问题.(3)在具体的问题情境中，领会抽样调查的优点和局限性，体会不同的抽样可能得到不同的结果.【学习重点】了解普查、抽样调查、总体、个体、样本等概念，了解普查和抽样调查的应用，领会抽样调查的优点和局限性,并选择合适的调

2、查方法，解决有关现实问题.【学习过程】一、情景引入，激发兴趣我们生活的地球可谓危机重重，粮食、能源、人口……每一项都将人类的发展推向困境，而作为生命之源的水，它所面临的危机无疑成为全球第一大危机。春夏之交，本应是碧波荡漾的湖泊却变成了一片草场。鱼儿失去产卵地，沉水植物失去萌芽机会，冬候鸟的口粮堪忧……湖泊正经历一场旱灾大考。今天这节课，让我们一起来关注节约用水的有关问题。二、探究新知，明晰概念1.请同学们阅读课本第155页，回答问题：从小颖的统计图中，你能得到什么信息?2.请同学们阅读课本第155页到156页，回答问题：（1）在小明调查的

3、40人中，各年龄段分别有多少人接受了调查？（2）通过小明给出的调查数据，你认为哪个年龄段的人最具有节水意识？为什么？请用数据来说明.3.请先阅读课本第158页的读一读。再思考课本第157的议一议：从事一个统计活动大致需要经历哪些过程？（1）；（2）；（3）；（4）；4.看课本第157页的想一想.回答获得数据的常用方式有哪些？（1）；（2）；5.阅读课本第160到163页，在书上勾画重点概念：普查（总体、个体），抽样调查（一个样本），思考：抽样调查有什么特点？抽样时应该注意什么？三、例题示范，落实双基例1：下列调查中，你认为应该采用哪种调查

4、方式比较合理，并说出自己选择这一观点的理由.（1）了解你们班同学周末时间是如何安排的；（2）了解一批圆珠笔芯的使用寿命；（3）了解我国八年级学生的视力情况.（4）要保证嫦娥三号卫星的成功发射，对重要零部件采用何种方式检查.（5）全国中学生的节水意识；（6）中央电视台春节联欢晚会的收视率；思考：结合以上实例，尝试写出普查与抽样调查的优缺点：普查抽样调查优点缺点说明什么时候用普查的方式获得数据较好，什么时候用抽样调查的方式获得数据较好？例2：（1）今年我市有4万名学生参加中考，为了了解这些考生的数学成绩，从中抽取2000名考生的数学成绩进行统

5、计分析．在这个问题中，下列说法：①这4万名考生的数学中考成绩的全体是总体；②每个考生是个体；③2000名考生是总体的一个样本；④样本容量是2000．其中说法正确的有（　　）.A.4个B.3个C.2个D.1个（2）为了了解2014年我市参加中考的21000名学生的视力情况，从中抽查了1000名学生的视力进行统计分析，下面判断正确的是（　　）.A.21000名学生是总体B.每名学生是总体的一个个体C.1000名学生的视力是总体的一个样本D.上述调查是普查（3）某地区有8所高中和22所初中．要了解该地区中学生的视力情况，下列抽样方式获得的数据最

6、能反映该地区中学生视力情况的是（　　）.A．从该地区随机选取一所中学里的学生B．从该地区30所中学里随机选取800名学生C．从该地区一所高中和一所初中各选取一个年级的学生D．从该地区的22所初中里随机选取400名学生四、课堂检测，过手训练1.小莹收集到她所在居民楼里的孩子的年龄数据如下：3，5，6，2，8，8，4，6，9，7，2，1，5，2，4．小莹获得这组数据的方法是（　　）.A.调查B.测量C.直接观察D.实验2.在设计调查问卷时，下面的提问比较恰当的是（　　）.A.我认为猫是一种很可爱的动物B.难道你不认为科幻片比武打片更有意思C.

7、你给我回答倒底喜不喜欢猫呢D.请问你家有哪些使用电池的电器3.中学生骑电动车上学给交通安全带来隐患，为了解某中学2500个学生家长对“中学生骑电动车上学”的态度，从中随机调查400个家长，结果有360个家长持反对态度，则下列说法正确的是（　　）.A.调查方式是普查B.该校只有360个家长持反对态度C.样本是360个家长D.该校约有90%的家长持反对态度4.下列调查中，①调查本班同学的视力；②调查一批节能灯管的使用寿命；③为保证“神舟9号”的成功发射，对其零部件进行检查；④对乘坐某班次客车的乘客进行安检．其中适合采用抽样调查的是（　　）A．

8、①B．②C．③D．④5.为了了解2013年昆明市九年级学生学业水平考试的数学成绩，从中随机抽取了1000名学生的数学成绩．下列说法正确的是（　　）.A.2013年昆明市九年级学生是总体B.每一