滴水穿石教案

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1、滴水穿石的启示第二课时教学设计 一、揭示课题，导入新课。 1．师：同学们，今天这节课我们继续学习课文《滴水穿石的启示》。（齐读课题）2．复习词语。 （1）出示课后的12个词语，指名读，齐读。（2）请同学们再仔细读一读，找一找和“滴水穿石”意思相近的词语。 （3）齐读和“滴水穿石”意思相近的词语。二、聆听水滴，感知力量。上节课老师带领大家走进了安徽广德的太极洞，给老师留下深刻印象的不是那块状如卧兔的石头，而是那接连不断的水滴声。你听！（播放水滴声）它就是这样不知疲倦地滴着，它滴穿了石头，也滴进了我们的心房，它一次又一次撞击着我们的心灵，给人启迪。你从这滴答滴答的水滴声中感受到了什么？

2、引导学生概括出水滴具有的精神。板书：目标专一持之以恒 三、品读名人，感受精神 过渡：是呀，这小小的水滴，滴穿的是石头，滴出的是精神！其实在我们人类社会历史的长河里也有许多像小水滴一样的人。1、快速地读一读课文第三小节，看看文中介绍了哪些像小水滴这样的人？（板书：李时珍、爱迪生、齐白石） 62、指导学生分别用一句话概括一下这三个小故事，在你的概括中一定要包含他们取得的成就。3、师：对啊，因为他们都像小水滴那样目标专一，持之以恒，所以他们都实现了自己的理想。4、师：下面就让我们放慢阅读的脚步，品析文字，走进名人，去读懂他们成功的奥秘。首先让我们穿越时光的隧道，来到明朝拜访著名的医药学家

3、——李时珍。（1）指名读描写李时珍的句子。（出示句子） 2）大家再细细地读一读这句话，你从哪些词语可以感受到李时珍像小水滴那样目标专一、持之以恒?（“翻山越岭”“访名医”、“尝药草”、“二十几年”等 （3）抓住 “二十几年”这个关键词，引导学生谈感受。 （4）二十几年，人的一生能有多少这宝贵的二十年！在这二十几年中，他翻山越岭，走遍大半个中国，不知承受了多少寂寞和艰辛那，他放弃了吗？（生齐：没有！指名读这段话。）在这二十几年中，他遍访名医，不知要遭受多少白眼和挫折啊，他放弃了吗？（生齐：没有！指名读。）在这二十几年中，他不知亲自品尝过多少带毒的药草，那要面临多少次死亡的威胁啊，他放

4、弃了吗? （生齐：没有！指名读。）（5）就是凭着这份决心，这份艰难的探索，这份不懈的努力，他终于写成了药学巨著《本草纲目》。（6）同学们，让我们再一次用朗读感受李时珍那小水滴的精神！让这种精神的种子深深植根在我们的心田。齐读描写李时珍的句子 出示：6_______目标专一、持之以恒，所以___________ 。如果我们也能像________ 那样，还有什么事情做不成呢？ 指名回答出示《本草纲目》资料 5、总结学法：老师在讲解这部分的时候抓住关键词语，体会人物像水滴一样的精神，在此基础上练习有感情朗读。6、自学二三两个事例并交流。过渡：运用刚才的学习方法自学二三两个事例，想一想他们

5、成功的原因是什么？划出关键词，在你有所感悟的地方写下自己的感想。 （1）学生自学，教师相机指导。 （2）交流过渡：美国发明家爱迪生，并没有受过正规教育，幼年生活也比较艰苦，可是他为什么能成功？ （1）哪个词最能看出他像小水滴那样“目标专一、持之以恒”？（学生围绕“迷恋”、“毕生”、“孜孜不倦”等关键词谈自己的感悟）（2）师：爱迪生就像小水滴一样锲而不舍，日日研究，月月研究，终于成为闻名世界的发明大王，为人类作出了巨大贡献。（3）指名一生读描写爱迪生的句子，体会他那小水滴的精神。 过渡：下面我们看看齐白石的故事，哪些词最能打动你？（1）引导学生抓住“始终”、“不叫一日闲过”、“坚持不

6、懈”等关键词体会齐白石像小水滴那样目标专一、持之以恒。（2）欣赏齐白石的作品，请大家注意作品的落款。（由作品的落款可知共同点是：都是齐白石高龄所作的画） 6（3）师：九十几岁还能画出这样的画，我们可以看出他的生命不止，他对艺术的追求不歇。引读：我们可以看出，他在数十年的艺术生涯中——（生齐：始终没有停止过挥毫作画）这也正应了他的那句——（生齐：不叫一日闲过）就是到了晚年——（生齐：也仍然坚持每天作画三幅）正是白石老人的坚持不懈的创作——（生齐：他的技艺才达到了炉火纯青的境界） 7、师：李时珍就是这样像小水滴一样目标专一、持之以恒，所以成就了自己的事业写出了《本草纲目》;爱迪生也是这

7、样像小水滴一样目标专一、持之以恒，最终 拥有了一千多项发明专利权；齐白石不也正是靠着像小水滴一样目标专一、持之以恒的精神才成为著名画家的吗？请大家齐读第三自然段中三位名人的事例。 8．小结：三位名人，虽然年代不同，国籍不同，研究领域不同，成就也不同，但是他们成功的秘诀却是相同的。你能帮他们总结一下吗？出示句子：“你看，古今中外所有成就事业的人，在前进的道路上，不都是靠着这种“滴水穿石”的精神，才“滴穿”一块块“顽石”,最终取得成功的吗？”指名读。 换一种说法，使句子意