鄂教版语文第三册第七单元教学设计

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1、第七单元教材分析一、单元主题本单元教材是围绕“爱护家园”来编排的。有3篇课文，一首古诗，语文乐园、口语交际和一个综合性学习。二、单元内容课文：《失物招领》、《青蛙卖泥塘》（上）、（下）古诗诵读《逢雪宿芙蓉山主人》语文乐园三、单元要点1、学会课后田字格中的24个生字，会认双横线中的23个生字。2、正确、流利、有感情的朗读课文并能背诵古诗，能通过朗读感悟课文的内容，从小就要树立爱劳动，养成爱护环境的好习惯。3、引导学生养成自主识字的习惯，提醒学生在识字、阅读的过程中注意积累词汇。口语交际以“动物过冬”为话题，引导学生关注我们身边的好朋友——动物，了解他们的一些自然常识。综合性

2、学习的内容是“办个石头展览会”，顺应了孩子们的天性，让他们试着找一找自己喜欢的小石头，还可以收集一些关于石头的图片、故事、传说等，为他们提供了一个玩中学、雪中玩得绝好机会。课题第七单元主题：爱护环境课时1课时教学目标认知目标学会课后田字格中的24个生字，会认双横线中的23个生字。能力目标引导学生养成自主识字的习惯，提醒学生在识字、阅读的过程中注意积累词汇。德育情意目标正确、流利、有感情的朗读课文并能背诵古诗，能通过朗读感悟课文的内容，从小就要树立爱劳动，养成爱护环境的好习惯。教学重难点重点学会课后田字格中的24个生字，会认双横线中的23个生字。难点能正确流利的朗读课文，并

3、会背诵古诗。教学过程第一课时预设生成一、PPT导入，检查预习情况，并总结。师：在生活中有许许多多的知识需要我们去学习，同时也希望同学们学会将学到的知识运用大生活中去。1、检查预习情况。（读课文，标自然段，圈画生字，写音序，找四字词语。）2、落实的好的学生要表扬，落实的不好学生一定要登记记载，请小老师们督促完成。二、检查读本单元的重点词语认读，关注多音字。1、形近字（从字卡中挑选。）2、多音字3、重点词语：三、朗读课文，整体感知。《失物招领》1、读文。2、揭题。刚才这叫“失物招领”。（出示，练读，注意读准“失“的字音。）谁知道什么叫“失物”？那么借给别人的东西叫不叫“失物”

4、？《青蛙卖泥塘》（上）1、学习课文1——3自然段。2、再读课文，思考：青蛙为什么要卖泥塘？他是怎么卖的？小组讨论，全班交流。（1）青蛙觉得这里不怎么样，他想把泥塘卖掉，搬到城里去住。（2）青蛙在泥塘边竖了一块牌子，写着“卖泥塘”，然后就站在牌子下大声吆喝起来。4、谁来学一学青蛙是怎么吆喝的？指名朗读，全班齐读。《青蛙卖泥塘》（下）1、自由朗读课文第一自然段，想想青蛙是怎么引水的。2、小青蛙种了草，引来水，泥塘卖出去了吗？（板书）3、泥塘为什么没有卖出去？读第三段，边读边想：有哪些小动物从这里经过？他们说了些什么？4、小动物们提了这么多的建议，小青蛙是怎么想，怎么做的？五、

5、书写课后的生字，先观察每一课生字的字形和结构，然后，每一课重点示范。板书设计第七单元主题：爱护环境《失物招领》、《青蛙卖泥塘》（上、下）夯实基础1、书写课本中的汉字。2、老师引导学生在写字本上书写每一课的每一个汉字。教学反思课题失物招领课时一课时教学目标认知目标认识“失”、“级”等14个生字。会写“同”、“工”等6个字。能力目标正确、流利、有感情地朗读课文。德育情意目标联系生活实际，养成爱护环境卫生的习惯。教学重难点重点难点教学过程第一课时预设生成一、复习字词，引导积累。二、朗读课文，质疑问难。1、自由朗读课文5——8自然段，划出不理解的地方。2、与同桌讨论问题，能解决的

6、自行解决。三、解决疑难，感情朗读。　　1、当学生问“他们为什么说没丢东西？”时，指导看图，引导学生读出惊奇的语气。　　2、当学生问“失物是什么？”时，全班交流，指导朗读第6自然段。　　a、自由朗读第6自然段。　　b、启发想象，指导朗读：　　如果你是乱丢垃圾的同学中的一个，此时你的心情会怎样？那你就用这样的心情朗读课文。　　如果你是一个爱护环境的同学，看到这么多垃圾，你的心情会怎么样？那你就试着读读课文。　　3、当学生提问“看到塑料袋里的东西，有几位同学为什么脸红了？”时，指导学生读第7自然段。　　a、指名读第7自然段，回答问题。　　b、引导想象，指导朗读。　　4、当学生问

7、“张爷爷和唐老师为什么会发出会心的微笑？”时，引导学生说话。　　唐老师和张爷爷看到……看到……看到……，所以露出了会心的微笑。　　[说话的训练，一是有助于检查学生对内容的理解，二是可以培养学生的求异思维。]　　四、指导书写，掌握结构。　　1、出示需要写的字“级、才、队”，读读。　　2、全班交流，找出共同点，掌握结构。　　3、观察要写的字，说说在写时该注意什么。　　“队”的耳朵高而小，以便给右边的“人”字的撇留出空来；“级”引导学生回忆“红”、“奶”的写法，学会迁移。板书设计失物招领爱护环境夯实基础1、听写：招生、红领巾、介绍、