第 1 课时 圆的认识

《第 1 课时 圆的认识》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、宁夏银川西夏区第五小学罗翠花第1课时圆的认识课型：新授教学内容：教材第57—58页。教学目标：1．学生在画圆的过程中，认识圆，掌握圆的各部分名称。2．通过动手操作、实验观察探索出圆的特征及同一个圆里半径和直径的关系。3．初步学会用圆规画圆，培养学生的作图能力。4．培养学生观察、分析、抽象、概括等思维能力。教学重点在动手操作中掌握圆的特征，学会用圆规画圆的方法教学难点理解圆上的概念，归纳圆的特征教学准备：圆形实物、硬币、剪刀、圆规等教学过程：一、创设情景，导入新课1、回顾以前学过的平面图形，学生说老师在白板软件上画。学生：三角形正方形长方形平行四边形梯形

2、圆老师：观察图形，你能把它们分类吗？学生：能老师：你们是以什么为标准进行分类的？学生：三角形、正方形、长方形、平行四边形、梯形都是直线构成的图形，圆不是。老师：什么是圆呢？2、揭示课题：今天我们来认识圆。二、探索交流，解决问题1、在我们日常生活中，到处可以看到大大小小的圆，根据画面，你能找出物体的那个面是圆形的吗？2、画圆（1）你能想办法在纸上画一个圆吗？（2）学生利用生活的物品或工具来画圆A：小组合作探究用物品或工具画圆的方法和步骤。提出要求：①利用的物体或工具为什么能画圆？②它有什么特别之处？B：汇报交流。2、认识圆的各部分名称。（1）学生操作：让

3、学生把在纸上画好的圆剪下来，对折，打开，再换个方向对折，再打开，反复折几次，折过几次后，你发现了什么？（2）集体交流：折痕相交于一点，交点位于圆中心。（3）讲解：圆中心的一点叫圆心，用字母O表示。（4）画一画，认识圆的直径和半径。a、学生沿折痕画一画，发现这条线段通过圆心。b、讲解：圆心到圆上某一点得到的线段就是圆的半径，用字母r表示。老师：在白板中利用画图和测量工具演示（一个圆中可以画无数条半径并且相等）c、学生再连一连圆心到圆上某一点得到另外一条线段。d、讲解：通过画一画，我们找到了圆内一条通过圆心的线段，它就是圆的直径，用字母d表示。老师：在白板

4、中利用画图和测量工具演示（一个圆中可以画无数条直径并且相等）e、学生在圆上标出d和r。f、交流：尝试给直径和半径下定义。（5）小结：圆中心的一点叫圆心，用字母O表示。连接圆心和圆上任一点的线段叫做半径，用字母r表示。通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做直径，用字母d表示。3、探究直径和半径之间的关系。A：小组操作讨论：在同一个圆内，有多少条直径，多少条半径？直径和半径的长度有什么关系？你能用含有字母的等式表示吗？B：汇报。C：数学游戏：小组赛说：r=（），d=（）4、提出问题：在同一圆中，直径和半径有什么相同点和不同点？5、探究用圆规画圆。（1）小组合作

5、探究用圆规画圆的方法和步骤。（2）提出要求：①圆规为什么能画圆？它有什么特别之处？②比一比：用圆规画圆有什么优点？（3）汇报交流。（4）小结圆规画圆的方法。老师：在白板中用圆规画圆。（5）提出问题：圆的中心位置是由什么决定？半径决定圆的什么？三、巩固应用，内化提高1、完成第58页“做一做”第1题。学生先独立思考找圆心的方法，然后画一画找到圆心和直径。2、完成第58页“做一做”第2题。学生独立完成，同桌间交流。四、回顾整理，反思提升谈谈这节课的收获和体会。1．认识圆，掌握圆的各部分名称。2．圆的特征及同一个圆里半径和直径的关系。3．学会用圆规画圆。五、板

6、书1.圆心：圆中心的一点叫做圆心。（O）2.半径：连接圆心到圆上任意一点的线段叫做半径。（r）3.直径：通过圆心并且两端点都在圆上的线段叫做直径。（d）4.直径、半径的关系d=2rr=1/2d