关注农村留守儿童成长

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1、关注农村留守儿童成长服务社会主义新农村建设——旧城乡农村留守儿童的现状与思考旧城乡位于施甸县南部，东经99°05′05″—99°19′34″，北纬24°10′24″—24°30′33″，距县城有62公里，成“S”形，东北与昌宁县和姚关镇接壤，东南与永德县隔勐波罗河为邻，南与龙陵县隔怒江相望，西与酒房相连，辖区总面积为226.17平方公里。旧城，古名勐磨（傣语，意即出盐水的地方），又名勐对（傣语，意即播螺），汉名勐波罗。1950年发现有一古城遗址，因而称旧城。旧城乡2010年末总人口15942人，农业人口15389人，其中傣、彝、傈僳等少数民族2350人。全乡农村济总收入6858.6万元，农民

2、人均纯收入2446元,劳务收入约占农民人均纯收入的40%左右,外出务工成为旧城乡农民脱贫致富新的途径.与此同时，受户籍、经济、居住等客观条件的限制，他们的子女大多在家乡接受教育，或生活在由父母一方抚养的“单亲家庭”里，或由祖父母、亲戚、朋友代为抚养，有的孩子甚至独自留在家中,从而形成了一支庞大的“留守儿童”队伍,并且随着‘两免一补’等农村义务教育新机制的实行，一些原本随父母外出务工进城借读的孩子,又被送回老家上学，这个群体的人数还在迅速增加。 一、旧城留守儿童特点及生存现状 据初步统计，目前，旧城乡农村16周岁以下儿童3325人,其中留守儿童658人,占总数的19.8％。从旧城乡“三农”问题

3、现状来看，城乡经济发展不协调，区域经济发展滞后，持续多年的人口大流动，使得留守儿童具有普遍性；从农村经济社会现状来看，旧城的自然条件，第一产业优势不明显，劳务经济占区域经济一定比重，使得留守儿童具有地域性；从农村精神文明建设状况来看，一定数量的学校教育环境、教学条件、教育队伍、教学投入跟不上形势发展需求，为数不少的村创建工作、社会治安、计生水平、文化生活都亟待提高，使得留守儿童问题具有关联性；从留守儿童的现状来看，其存在时间之长、数量之大、问题之多，其群体表现出的心理、性格、行为习惯、情感需求等突出问题，使得留守儿童问题具有严重性。 二、留守儿童存在的问题及主要原因 从调查情况看，留守儿童在

4、教育、安全、生活、心理和生理方面会面临更多的困难和考验，在身体发育、智力水平、学习成绩、思想品行和心理素质等多方面的综合表现，明显差于其他孩子。具体表现在以下几个方面：（1）学习状况一般。由于临时监护人文化水平低，没有能力辅导孩子的学习，重养轻教，致使留守儿童的学习得不到有效的督促和引导，大多数留守儿童在学习上自觉性差，纪律不强，没有良好的学习习惯，被动地学习，学习成绩较差，得不到学校和教师的重视,加之儿童本身自控能力较差，无法抵制现代社会中不良诱惑，厌学、逃学甚至辍学的现象时有发生。调查显示，留守儿童中成绩优秀的不足3%，80%以上成绩中等或偏下。（2）道德行为差。由于缺乏有效监管和教育，

5、留守儿童往往对事物分不清好坏和是非，不能正确地看待问题，容易受社会上反面现象的影响，造成一定程度的道德缺失和不良行为。例如：经常说谎，爱说脏话，不服管教，行为自私、任性，打架斗殴，更有少数留守儿童整天沉迷于武侠小说和网络游戏中，模仿成年人抽烟喝酒、拉帮结派，被社会上的不良青年拉拢、利用，甚至参与盗窃、抢劫，走上犯罪道路。（3）心理发展不健全。由于父母长期不在身边，缺乏父母的关爱，致使部分留守儿童缺少亲情和家庭教育，养成任性、放纵、随意的性格。不少留守儿童性格内向，情感淡漠，情绪低迷，心理承受力差，不愿意也不善于同他人交往，存在抑郁自卑的思想，有较强的孤独感。个别留守儿童内心封闭，情感淡漠，缺

6、乏安全感，心理承受力差，不合群，存在抑郁自卑，乃至厌世嫉俗的心理。在初中生中，个别留守儿童不愿住在学校而到校外租房居住，导致早恋或其他越轨行为。（4）安全意识差。留守儿童自身在生理上没有足够的自我保护能力，心理上也缺乏防范意识，容易受到侵害。由于大多数主要劳动力外出，一些不法分子往往趁机对留守儿童家庭实施不法侵害。由于缺少管理和控制，父母都在城里打工，再加上城市生活的诱惑，有些孩子还会选择离家出走的危险方式。此外，部分留守儿童的身体状况令人担忧。形成原因：（1）家庭教育氛围较差，代理监护人对留守儿童学习关注过少，导致学习质量滑坡。由于父母长期外出务工的家庭，家庭教育氛围较差，子女学习缺乏自觉

7、性、主动性和刻苦钻研精神，在生活、学习中往往缺乏热情和爱心，逆反心理重，进取心、上进心不强，不少孩子认为“读书没用”,除了家庭经济压力得到缓解之外，父母出外打工给留守儿童带来的另一个影响，看到没上过什么学的父辈照样能在外打工挣钱，留在农村的孩子们开始觉得“这书读不读也没啥区别”，对他们来说，“知识改变命运”就是一句空话。他们根本看不到知识将会给生活带来什么改变。学习成绩的好坏对他们来说，似乎已经没什么实际意义