古诗教学的价值取向与实践智慧

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1、一上一下二上二下三上三下四上四下五上五下六上六下合计古诗14444444222843古词211228古文1124小学语文（人教版）古诗文编排一览表泊船瓜洲[宋]王安石京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还。1、理性为重还是诗性为重2、意思为重还是意象为重3、独感为重还是共感为重1、理性为重还是诗性为重2、意思为重还是意象为重滥情人情误思游艺慕雅女雅集苦吟诗——《红楼梦》第四十八回大漠孤烟直，长河落日圆。想来烟如何直，日自然是圆的；这“直”字似无理，“圆”字似太俗。合上书一想，倒像是见了这景的。若说再找两个字换这两个，竟再找不出两个字来。

2、渡头馀落日，墟里上孤烟。这“馀”字和“上”字，难为他怎么想来。我们那年上京来，那日下晚便湾住船，岸上又没有人，只有几棵树，远远的几家人家作晚饭，那个烟竟是碧青，连云直上。谁知我昨日晚上读了这两句，倒像我又到了那个地方去了。声声慢[宋]李清照寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他晓来风急？雁过也，正伤心，却是旧时相识。满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守著窗儿独自，怎生得黑！梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！绝望[法]克洛岱呼唤！呼唤！乞求！乞求！等待！等待！梦！梦！梦！哭！哭！哭！痛苦！痛苦！我的

3、心充满痛苦！仍然！仍然！永远！永远！永远！心！心！存在！存在！死！死！死！死！3、独感为重还是共感为重江雪[唐]柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。1、诗性——会心吟诵得其韵2、意象——澄心直观得其象3、共感——潜心涵泳得其意题临安邸[宋]林升山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。秋夜将晓出篱门迎凉有感[宋]陆游三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。1、诗性——会心吟诵得其韵长相思[清]纳兰性德山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。2、意象—

4、—澄心直观得其象3、共感——潜心涵泳得其意饮湖上初晴后雨[宋]苏轼水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。其一，从神韵上看：宜其二，从气韵上看：水其三，从风韵上看：清其四，从情韵上看：柔其五，从音韵上看：西