说明文阅读复习专题

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1、八年级说明文阅读复习专题(一).说明文的特点说明文是三大实用文体之一。它是以说明为主要表达方式,用来介绍或解释事物的状态、性质、构造、功能、制作方法、发展过程和事理的,使读者对这一实物或事理有所了解,给人以知识。(二).说明文的分类1.说明文按说明对象分可分为:实物性说明文和事理性说明文。2.说明文按写作方法分可分为:一般性说明文和文艺性说明文。事物说明文:说明事物的状态、性质、功能。如《苏州园林》特点:务必使游览者无论站在哪个点上,眼前总是一幅完美的图画。事理说明文:阐明事理的说明文。如《死海不死》,文章科学地说明

2、了死海不死的原因在于“海水的咸度很高”考点一:把握说明内容与特征【考点叙述】把握说明内容就是捕捉文章的主要信息。提取信息是阅读说明文的一项重要能力。无论是对事物特征的概括,还是对文意、段意及相关内容的理解和把握,都需要在信息提取的基础上进行。筛选并提取文中的信息,指通过理解、分析、比较,确认特定的对象,找出各种不同的说法在本质上的异同,然后根据要求,从文本中找出所需要的信息。这类题目,题型主要有填空题、简答题、选择题等。不论其形式如何变化,归根到底还是对词语、句子、段落、篇章的理解问题。【答题策略】解答这类题目,首先

3、要读清题干的要求,然后根据要求在文中进行提取、分析、归纳整合,再用准确的语言加以表达叙述。一、如何把握说明对象?  说明对象,即文章说明的话题,主要分为两个方面:一是具体事物,包括事物的状态、性质、功能和特征等;二是抽象事理,包括事物的本质、事物内部或事物之间的内在联系。把握文章说明对象,一般可从分析标题入手,不少题目都表明了说明的对象。其次,可以抓中心句、首扩句、过渡句、总结句等关键句子。对于较为复杂的说明文,还得认真阅读文章,逐段梳理,找出说明对象。需要提醒的是不能以偏概全,只将某一方面作为全文的说明对象。二、如

4、何把握说明对象的特征?  所谓“特征”,就是一事物区别于其他事物的标志。事物的特征主要表现在构造(里外)、形态(大小、长短等)、性质(硬、软、冷、热等)变化(动、静、快、慢)成因(简单复杂)、功用(广义狭义、正反)等。《中国石拱桥》的特点是历史悠久、形式优美、结构坚固。事理说明文要弄清文章所说明的事理。《食物从何处来》是说明生物获取食物的两种途径和方法即“自养”和“异养了解事物的特征,不能停留在表象上,而要了解事物内在的本质。那么,如何把握事物的特征呢?可从两个方面入手:第一,从标题着眼。有的标题在指出文章说明对象的

5、同时,指出其特征;有的标题用设问句的形式,引导读者有针对性地把握说明对象的特征;有的标题用生动形象的比喻、拟人的方法说明事物的特征。第二,从分析材料入手,即逐段分析作者介绍了有关事物的哪一方面特征,然后归纳小结。有的事物的本质特征,作者已在文章中明确地指出来了,阅读时要找出这些关键句。有的说明文没有明显的关键句,阅读时更须要细心琢磨,从中加以提炼。【典型题解】苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。高树与低树俯仰生姿。落叶树与常绿树相间,花时不同的多种花树相间,这就一年四季不感到寂寞。没有修剪得像宝塔那样的松柏,没有阅兵

6、式似的道旁树:因为依据中国画的审美观点看,这是不足取的。有几个园里有古老的藤萝,盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。开花的时候满眼的珠光宝气,使游览者感到无限的繁华和欢悦,可是没法说出来。  游览苏州园林必然会注意到花墙和廊子。有墙壁隔着,有廊子界着,层次多了,景致就见得深了。可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案,廊子大多是两边无所依傍的,实际是隔而不隔,界而未界,因而更增加了景致的深度。有几个园林还在适当的位置装上一面大镜子,层次就更多了,几乎可以说把整个园林翻了一番。(节选自课文《苏州园林》)  1.这两段文字说明的内容分别是

7、什么?      2.对文中“中国画的审美观”理解正确的一项是()  A.画面切忌呆板单调B.讲究色彩的绚丽  C.画面要求热烈奔放D.讲究结构严谨  3.“有几个园里有古老的藤萝,盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。”作者举这个例子是要说明苏州园林的什么特点?    4.第二自然段中“隔而不隔,界而未界’,“隔”指的是,“不隔”指的是,“界”指的是,“未界”指的是5.根据审美感受,你认为第一段说明对象的特点是;第二段说明的特点是。  考点二:理清说明结构与顺序【考点叙述】说明文结构的安排是说明文条理分明、清晰的关键,也是命

8、题者考查学生对此把握能力高下的一个重要指标。命题的形式主要有:辨别说明顺序分析其作用,辨别说明结构的特点分析其作用,分析语篇的说明顺序或结构。题型主要有填空题、简答题、图表题等。这类题目,很多考生犯的错误就是将说明的顺序与文章的结构混为一谈,答题方向出现了偏差。  【答题策略】一、如何理清文章结构?    说明文的结构比较清楚。通常分为三部分:

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