北京中小学校培育和践行社会主义核心价值观督导调研报告

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1、北京市中小学校培育和践行社会主义核心价值观督导调研报告（2015-2017）为贯彻落实中共中央办公厅、中宣部、教育部等部门关于培育和践行社会主义核心价值观的相关文件精神，落实《中共北京市委关于培育和践行社会主义核心价值观的实施意见》《北京市人民政府办公厅关于印发〈北京市中小学培育和践行社会主义核心价值观实施意见〉的通知》等文件要求，发挥教育督导优势，全面了解全市中小学校培育和践行社会主义核心价值观工作情况，深入推进中小学校核心价值观教育工作的落实，引导学校坚持社会主义办学方向，落实立德树人根本任务，北京市政府教育督导室于2015年至2017年连续三年组织了对全市16个区（含

2、燕山地区）中小学校培育和践行社会主义核心价值观工作的督导调研。一、督导调研工作情况2015年至2017年连续三年成立市级督导调研组，对北京市16个区中小学校培育和践行社会主义核心价值观工作情况进行了深入的督导调研。督导调研主要采取经常性督导与专项督导调研相结合的方式。一方面连续两年组织全市16个区（含燕山地区）700余名挂牌责任督学对所有中小学校情况进行经常性督导，在此基础上，各区完成专项督导报告。另一方面市督导调研组用三年时间，分别深入16个区进行实地督导调研，三年共调研了50余所中小学校。实地调研采取听取汇报、查看校园文化环境、查阅档案资料、听常态课、召开区教委相关科室

3、人员与学校干部教师座谈会、开展教师和学生问卷调查等方式。三年中，共发放教师问卷356余份、学生问卷1800余份，听课300余节，召开干部教师座谈会500余人次。通过督导调研，深入了解各1区和学校开展社会主义核心价值观教育的情况。二、主要工作与成效三年来，各区和各中小学校认真贯彻落实《中共北京市委关于培育和践行社会主义核心价值观的实施意见》《北京市人民政府办公厅关于印发〈北京市中小学校培育和践行社会主义核心价值观实施意见〉的通知》等文件精神，高度重视中小学校培育和践行社会主义核心价值观工作，注重顶层设计，统筹推进。各中小学校认真抓好落实，在实践中广大干部教师的思想认识和教育教

4、学能力不断提升，学生综合素质不断提升，教育实践富有实效。全市中小学校社会主义核心价值观教育在机制建设上不断完善和创新，初步建立横向贯通、上下联动的工作体系，形成市级引领、各区推动、学校落实的良好工作局面。（一）加强顶层设计和高位引领，统筹构建培育和践行社会主义核心价值观教育体系三年来，全市加强中小学校社会主义核心价值观教育的顶层设计和总体规划，加强领导体系建设，印发《关于加强北京市中小学校党的建设工作的意见》，强调把抓好德育和思想政治工作作为中小学校党组织的重要任务，牢牢把握社会主义核心价值观教育的政治方向。出台《北京市义务教育阶段学科德育指导纲要（修订版）》，将社会主义核

5、心价值观教育细化到各学科课程的育人目标中。印发《北京市关于指导推进家庭教育的五年规划（2016-2020年）》《北京市中小学养成教育三年行动计划（2017-2019）》《北京市中小学校培育和践行社会主义核心价值观督导评估方案》，修订《中小学生日常行为规范》。一系列政策文件的制定，从市级层面整体构建目标体系、课程体系、活动体系和协同育人体系，统筹推动培育和践行社会主义核心价值观教育工作。各区高度重视培育和践行社会主义核心价值观工作，将培育和践行社会主义核心价值观作为立德树人、全面深化教育综合改革的重要保证。成立了区级社会主义核心价值观教育工作领导小组，将社会主义核心价值观教育

6、纳入“十2三五”规划和年度工作计划，制定具体实施方案，确立目标任务，加强对学校的工作指导，为学校开展工作提供有力的规划引领和组织机制保障。初步形成了“党政配合、研修支撑、学校实施、社会参与、评估指导”的工作运行机制。各区教育督导部门认真落实全市工作要求，加强对学校培育和践行社会主义核心价值观情况的专项督导，每年组织全区挂牌责任督学深入每所中小学校，进行专项督导，有效促进各学校培育和践行社会主义核心价值观工作的真正落实。各中小学认真贯彻各级文件精神，立足学校实际，研究制定《学校社会主义核心价值观实施方案》，细化活动内容。以理想信念为核心，以养成良好习惯为重点，注重教育引导、舆

7、论宣传、实践养成、文化熏陶、制度保障，努力将培育和践行社会主义核心价值观贯穿学校教育教学管理全过程。在培育和践行社会主义核心价值观的实践探索中，广大干部教师对培育和践行社会主义核心价值观重要意义的认识不断提升，对培育和践行社会主义核心价值观的总体要求、工作目标、工作任务更加清晰、明确。全市中小学校社会主义核心价值观教育在机制建设上不断完善，形成了市级引领、各区推动、学校落实的良好工作局面。教育督导评估工作发挥作用明显，有效促进了学校工作的开展。（二）发挥课堂育人功能，社会主义核心价值观教育融入课堂主渠道作用逐步体现