陈阳雨点教案4

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1、《雨点》第二课时教学设计（第四稿）明光市工人子弟小学陈阳教材分析：《雨点》是苏教版小学语文一年级下册第二单元第二课。这是一首儿童诗，全诗四句，句式整齐，韵律感强。它描写了雨点落进池塘、小溪、江河、海洋的不同状态，体现了雨点在不同处所不同状态下的不同情调。文章洋溢着童贞、童趣，有利于启迪学生的智慧，激发学生观察、了解自然的兴趣。本单元为春光篇，它们描述了无限美好的祖国春光。《雨点》位于四篇课文中的第二课，上承《春笋》，下接《小池塘》《春到梅花山》，是一篇从积累语言、发展思维入手的新课例。教学目标：1．正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。2．学会本课9个生字，两条绿线内的1个字

2、只识不写。认识4个偏旁，理解由生字组成的词语“睡觉“、“散步”、“奔跑”、“跳跃”。3．读懂课文，初步认识池塘、小溪、江河、海洋，并通过雨点的动态变化认识它们的特点，激发观察自然的兴趣。4.积累语言，能体会和感受语言文字美，发散思维，敢于创新。教学重难点：1.正确地朗读课文，读懂课文，认识雨点的动态变化。2．学会本课9个生字，能正确、美观地书写生字，并理解由生字组成的词语“睡觉“、“散步”、“奔跑”、“跳跃”。教学课时：两课时教具准备：多媒体课件第一课时教学目标：1.正确、流利地朗读课文，读懂课文，了解雨点落进的四个地方。2．学会本课“进、觉、散、步、跑、跃”六个生字，两条

3、绿线内的1个字只识不写。认识4个偏旁，理解由生字组成的词语“睡觉“、“散步”、“奔跑”、“跳跃”。教学重难点：学会本课“进、觉、散、步、跑、跃”六个生字，并能正确美观地书写。教学过程：一、猜谜导入，激发兴趣1．谜语导入。2．板书课题，齐读课题。二、初读课文，整体感知　1．听课文录音朗读，学生闭眼静听，想象画面。2．学生自由轻声读课文，要求：看清拼音，读准字音。3．再读课文，边读边对照相应的插图，想想雨点落进了哪些地方？指导学生用“有的……有的……有的……还有的……”说话。三、指导写字1．出示字卡，读读生字卡片，巩固字音。2．根据字形指导学生写字。3.教师范写。4.学生描红，

4、教师反馈。第二课时教学目标：1．学会本课3个生字“落”、“海”、“洋”，并能正确、美观地书写。2．有感情地朗读课文和背诵课文。3．初步认识池塘、小溪、江河、海洋，并通过雨点的动态变化认识它们的特点，激发观察自然的兴趣。4.用“雨点落进 ，在   。”句式仿写课文，来培养语言表达能力、创作想象能力。教学重点：有感情地朗读课文，背诵课文。教学难点：用“雨点落进 ，在   。”句式仿写课文，来培养语言表达能力、创作想象能力。教学过程：一、情趣导入1．小朋友们，上节课我们认识了可爱的小雨点，听，小雨点来和你们打招呼了，那我们一起也跟它打个招呼吧！（幻灯片出示课题2.雨点）2．小雨点

5、听到你们热情的呼唤可开心了，今天这节课，小雨点要带我们一起去快乐地旅行呢！快看，小雨点急着挣脱云朵妈妈的怀抱，到下面去玩儿呢！谁来读读这些词语，帮助他们降落？（幻灯片出示词语：落进，睡觉，小溪，散步，奔跑，海洋，跳跃）3．小朋友们读的真好呀，真是乐于助人的孩子。雨点宝宝在大家的帮忙下都降落了，聪明的小朋友，你们还记得小雨点降落到哪了吗？你们能完成这个填空吗？（幻灯片出示：雨点落进（  ）落进（   ）落进（   ）落进（   ）。）4．听，小雨点沙沙地下起来了（播放下雨音乐），现在让我们一起走进小雨点的世界。请小朋友们闭上眼睛，现在我们都是小雨点，踩在我们脚下的是雪白的云朵

6、，云朵软绵绵的，像游乐场的蹦蹦床，我们在上面蹦啊跳啊，哎呀！我们用力太大，云朵没托住我们，我们在慢慢往下落，慢慢往下落……【设计意图：开头复习字词，回顾课文内容。播放歌曲，创设美的意境，把学生带入其中，渲染了课堂气氛，为全文的学习奠定了情感基调，起到先声夺人的效果。还激发了学生学习、探究的欲望，很快进入角色，感受小雨点的欢快可爱，为下文想象说话打下了伏笔。】二、美读品味1、指导朗读第一句。(1)小雨点们快睁开眼吧，瞧，雨点宝宝带我们一起落到了池塘上方。那小池塘到底是什么样子的呢？有没有小雨点去过小池塘，来为我们介绍一下你见过的小池塘吧！（学生畅谈）那我们就一起跟着这位小雨点

7、去小池塘边看看吧！（放池塘的幻灯片）(2)瞧，池塘里的水看上去几乎都不在流动，非常平静。落进这平静的小池塘（老师用手势表示平静的水面），你最想干什么？（忍不住想睡觉）(3)是啊，小池塘平静的就像我们睡的床一样，难怪我们的雨点宝宝落进池塘里都想美美地睡上一觉呢！（幻灯片出示：睡觉）谁来读一读？（幻灯片出示：雨点落进池塘里，在池塘里睡觉。）睡觉时可要保持安静哦，睡觉我们应该怎样来表演，谁再来读一读？（学生表演）(4)全班齐读。2．指导朗读第二句(1)雨点宝宝饱饱地睡了一觉，接着又要去哪呢？（小溪）那你们见过小溪吗？小溪