除法竖式计算

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1、除法竖式计算廖荣东2017秋教学目标 1．使学生掌握中各部分的名称，并理解各部分表示的意义．2．使学生初步掌握的书写方法，能用竖式正确计算除法．3．培养学生的计算能力．教学重点竖式的计算方法及各部分表示的意义．教学难点 计算结果积、商的对位及除法每步的含义．教具、学具准备直尺、例7挂图、学生用直尺．教学步骤 一、铺垫孕伏．1．表内乘、除法口算：7×38×520÷472÷98×736÷632÷463÷79×64×342÷65×62．指名两位同学在黑板上用竖式计算，并口述计算过程和应注意什么．二、探究新知． 1．导入  ：加、减法可以用竖式

2、计算，同样乘、除法也可以用竖式计算，今天我们就学习用竖式计算除法．板书课题：2．教学例题．（1）出示例题图①引导学生观察图，理解题意：把36个苹果按每4个分一份，可以分成几份？②明确属于平均分的第二种分法，用除法计算．列式36÷4＝（2）教学除法竖式的写法．教师讲解：除法竖式的写法与加、减、乘法的竖式不一样．哪不一样呢？①先写“厂”，表示是除法计算，被除数写在“厂”里，除数写在“厂”的左边，指导学生在练习本上照写．②36除以4商是9，把9对着被除数36写在的上面个位．同时注明9是商．教师讲明，每4个是一份，可以分成9份，共分掉了（9×4

3、＝36）36个，就把9×4的积写在被除数36的下面，表示从原来的36里分掉36个，36－36＝0，说明正好分完，没有剩余，用“0”表示，竖式中这样写：在9×4＝36，即分掉的36下面用直尺画一条横线，用被除数36减去9×4的积36，等于0，写在横线下面，写时注意与被除数的数位对齐．指导学生在练习本上逐步写．板书：③引导学生总结写除法竖式的步骤，重点总结商的对位及商和除数乘积的写法．（3）反馈练习．（例题下面的试一试）教师指导做对重点步骤要强调．学生在课本上独立完成，教师巡视指导，后订正．教师要加强计算步骤及书写格式的指导，书写必须规范，

4、培养良好的书写习惯．三、巩固发展．1．除法竖式计算并口述计算步骤及写法．强调积、商的对位．36÷6＝27÷9＝2．把不对的改正过来．通过这一练习，使学生进一步掌握的计算步骤、方法、书写格式、特别防止积、商数位对错现象的发生．四、全课小结．1．让学生观看板书，总结今天学的新知识，再次强调重点、难点．2．教师纠正、补充性地进行小结．五、布置作业 ．1．用竖式计算下面各题．4×5   63÷9   6×7    2．食堂运来54袋米，平均分6天吃，每天吃几袋？（写出横式和竖式）3.课本里练一练1至4题.