《图文并茂》说课稿

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1、《图文并茂》说课稿新洲镇中学鲁曈各位评委、各位老师：大家好!今天我说课的题目是《图文并茂》，我主要从教材、说法、学法、教学过程等几个方面对本课的教学步骤以及内容设计进行说明。 一、说教材1、地位与作用《图文并茂》这一课围绕WPS2000这个主题展开的，《图文并茂》的学习是为了使文章变得更加漂亮、美观，为文字排版及小报的制作做好准备，其中对培养学生良好的审美能力，激发学生学习兴趣有着重要的意义。2、教学目标根据教学大纲要求，教材内容分析以及对学生情况的了解，本课的教学目标制定为：①认知目标A、了解WPS2000中插入图片的各种方法；B、学习调整图片、编辑图片的方法；C、了

2、解图文混排的各种效果；D、了解文件图像格式及其来源；E、会使用屏幕截图的方法得到图像的文件。②能力目标A、通过学习WPS2000中插入图片的一种方法，练习其他的使用方法，培养学生知识的迁移能力及举一反三的思维能力；B、培养学生自我探索,自主学习的能力和自我创新,团体协作能力；③情感目标A、培养学生创造美，鉴赏美的能力；B、让学生自我展示，自我激励，体验成功，在不断尝试中，激发求知欲，在不断摸索陶治情操；3、教学重点、难点重点：插入图片难点：图片的调整、编辑二、说教法本课采用的主要教学方法有任务驱动法、情境创设法、游戏法等。信息技术教学大纲中明确指出，知识及技能的传授应该

3、以完成典型“任务”为主，为此确立了“任务驱动”的教学方式，授课时教师布置明确的，可操作性强的教学任务，不强调达到目的方式、方法，给学生留下自由发挥的空间，允许学生有不同的探究风格和方法，鼓励学生充分发挥自己的灵感：塑造有创意的作品，从而达到师生共同完成教与学的任务。本课中创设了孙悟空要与猪八戒进行比赛这一情境(创设情境法)，围绕这个故事设置一个个任务，让学生运用已学过的知识，自己动手(任务驱动法)，以任务的方式查漏补缺，使教学内容合理流动，水到渠成。在教学中，我始终以启发、诱导贯穿始终，充分调动了学生学习的积极性，注意调节课堂氛，使学生变被动学习为主动愉快的学习，使课堂

4、能在生动、有趣、高效中进行。三、说学法本课教给学生的学习方法是“接受任务—思考讨论—合作操练”，建构主义学习理论强调以学生为中心，要求学生由知识的灌输对象转变为信息加工的主体，故此本课教学过程中巧妙设计，让学生带着一个个任务通过课堂讨论、相互合作，实际操作等方式，自我探索，自主学习，使学生在完成任务的过程中不知不觉实现知识的传递、迁移和融合。四、说教学过程在课堂导入、新课讲授及终结阶段的教学中，我力求发挥学生自我发现的能力，发挥学生的主体作用，以启发、引导作为教学的责任。l、创设情境，导入新课，激发学生学习的兴趣；良好的开端是成功的一半，导入新课时能否有一个良好的开端，

5、能否让学生有很大的吸引力，往往是一节课成功与否的关键，在新课开始，我设计了这样一个片断，话说唐僧师徒四人上西天取经，这一天，八戒想利用前几天学会的WPS2000中学会的文字输入、编辑文字、文字的修饰这三大绝招来与孙悟空进行比赛，此次的比赛项目是在WPS2000中图文并茂。这次孙悟空无论把什么法宝都使上，就是变不出美丽的图片，这样漂亮文章是怎样制作出来的呢?教师提出问题，让学生带着这些问题，带着好奇心，去探索新知识。这是教师讲解：这样既有图片又有文字的美丽文章我们称它为图文并茂，下面我们一起去认识一下这神奇的一招吧!不到几分钟，学生的学习积极性全部被调动起来了，新知识的学

6、习成了学生内心的需要，又增加了课堂教学的趣味性，使这节课有了良好的开端。2、布置任务，逐个突破重难点；任务1：自己动手试—试，如何插入图片本环节的设计意图，意在培养学生主动探索的学习习惯，在学生碰到问题以后再来解决，尽量让学生讲解，教师加以点拨和引导，使学生通过观察操作，掌握插入图片的方法，因为这部分是新授部分，所以教师首先做一个示范，然后，请同学们去重复做一个插入不同的图片过程，这时候教师可以请能够完成的学生介绍方法并演示，然后点拨小结插入图片的四个步骤：第一步：打开WPS2000，单击“插入”菜单栏的“图像”菜单；第二步：在对话框中，点击“搜索”下拉列表框右边的小三

7、角；第三步：在列表框内选中需要的文件名； 第四步：单击“打开”按钮。任务2：孙悟空的烦恼这一环节从学生都熟悉和喜爱的卡通人物孙悟空入手，激了学生学习新知识的兴趣，从而使学生主动探索图片的大小、图片的位置、图片的复制、删除等，并使学生能够认识到除了老师教的以外还可以进行图文混排。现在孙悟空虽然已经会插入图片了，但是他还遇到了不少困难。孙悟空觉得插入图片的速度不够快，还有没有别的方法呢？不知同学们可不可以帮帮他?此时学生可以自由交流发言，并尝试操作，这时教师可以提示：在插入图片后会出现工具栏(或通过“视图”菜单栏中的“工具栏”菜单，将“图片”