2010经开区德育工作总结

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1、2010年经开区中小学德育工作总结近年来，随着经济技术开发区的不断深入发展，学校德育工作发生了新的变化，为了在新形势下加强和改进学校德育工作，社发局在上级党政部门的正确领导下，坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，认真贯彻执行中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《公民道德建设实施纲要》精神，坚持“教书育人，德育为先”的指导思想和以德育工作为核心的社会主义办学方向，紧扣社发局提出的“由好上学到上好学”的总体部署，开展了一系列教育活动（各种思想教育、德育主题实践活动），在社会各界的大力支持、帮助下，经过全区师生的共同努力，圆满地完成了

2、各项德育工作，取得了一定的成绩，有力地推动和促进了我区教育事业的发展。一、加强领导、深化认识，积极建立学校德育管理机制1、施行领导分片管理制。学校德育工作分片管理分类指导的模式得到推广。社发局将所属的11所中小学和幼儿园分设为东西两个德育片，分别由两位局长牵头，围绕学校德育重点工作每季度组织一次专题研讨活动。这一机制的建立，进一步调动了学校德育工作的积极性，增强了学校德育工作的主动性、针对性和实效性。2、实行校长负总责的多层次德育管理模式。学校制定了相应的《学校德育工作方案》，成立了德育工作领导小组，加强了对德育工作的领导，从而确立了德育在学校工作中的地位，进一步明确了德育工作的目标、工作重点

3、以及活动内容、形式，并制定了具体的考核办法。为了真正落实学校德育工作的首要地位，构建了一套学校德育工作管理体系，实行校长负总责的多层次德育管理模式：即校长——教导处——班主任——班委会一条线；党支部——校团委（大队部）——团支部（中队）——团员（队员）一条线；值日领导——值日教师——值日班（队）干部一条线。这样，从学校领导到教师都明确了各自的德育工作责任和工作细则，在班级中开展争创“文明礼仪示范班”活动。在教师中实行德育目标责任制，把德育工作为教师成绩考核的重要内容之一，直接与教师的评优、晋升、绩效挂钩。为把德育工作落到实处，学校建立了德育工作评价体系，加强对学校德育工作过程的检查指导，每学期

4、不定时进行抽查，督促对学校各部门完成德育目标和履行情况进行考核。各中小学也建立健全了班主任工作评价、团队工作评价体系，推动了学校德育工作的全面开展，形成了良好的学校德育工作氛围，有力地推动了我市德育工作上新台阶。二、全员育人、师德垂范，狠抓德育教师队伍建设（一）学校从校长、教师到普通员工都是学生的长者，都是为学生服务的，既传授文化知识，更应注重育人为本。全区中小学领导班子成员首先严格要求自己，以身作则，办事公道，带头坚持学习邓小平理论，“三个代表”重要思想和法律法规，坚持社会主义办学方向且大多能坚持在教学第一线，自觉遵纪守法，廉洁奉公，端正校风，为广大教师作表率。（二）抓师德教育。增强教师育人

5、观是做好学校德育工作的关键。通过加强政治理论学习，广大教师树立了正确的教育观、质量观、人生观，自觉忠诚于党的教育事业，钻研教育理论，遵循教育规律，不断更新知识，探索新时期德育工作方法。“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，要求学生做到的自己必先做到，于细微处见精神，用自己良好的师德感染学生。（三）加强以班主任为主体，全体任课教师密切配合的德育队伍建设。各校选拔专业素质好、政治责任心强的教师担任班主任、辅导员，配齐配强德育教师，定期组织、输送教师进修学习，提高德育教师整体素质和专业水平，并保持德育教师队伍的相对稳定。三、抓好常规、创新特色，促进校园道德文化建设校园文化建设是学校德育工作的重要

6、组成部分，更是学校德育工作的重要阵地。为提高德育教育成效，我局始终把抓好德育常规工作，创建德育特色作为学校德育工作的出发点和落脚点。一是为加强我区中小学生日常行为规范教育，学生思想道德素质的发展状况，是整个社会道德水平的重要标志。我区要求各校认真贯彻落实教育部新修订的《中小学生守则》和《日常行为规范》。对学生进行基本道德观念、道德知识和礼仪礼貌礼节教育。我区根据不同年龄特点确定了工作重点。小学重点进行讲文明、讲礼貌、爱劳动、爱集体的教育，培养良好习惯；中学重点进行遵守校规校纪、法律法规教育，培养学生自觉遵守法律法规、社会公德和社会秩序的意识和习惯。举行了全区中小学生文明礼仪主题中队会活动，组织

7、开展了优秀辅导员评选活动。我区有好几所学校将文明礼仪教育定为办学特色，芙蓉小学还自编了校本课程《小学生文明礼仪》，这些教育培养了学生的群体意识和社会责任感，推进了素质教育的发展。二是抓环境美化建设，涌现出一批优美整洁的校园，形成了各具特色的人文生态景观，对学生的德育教育形成一种潜移默化的影响。三是充分发挥艺术、体育、科技和读书活动的育人功能，校园浓厚的、积极向上、健康的文化氛围也都悄悄地影响到学生