12、听听,秋的声音

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时间:2019-05-22

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1、集体备课教案课任语文任课班级三年级()班集体备课部分个人补充部分课题12、听听,秋的声音课时:1课时中心发言人钟昌秀授课人:备课时间上课时间教学目标1.正确、流利、有感情地朗读这首诗。2.一边读一边展开想象,从秋天的声音中体会秋天的美好。3.仿照诗歌的形式,续写诗文。重点从秋天的音响中,想象秋天景象的美好;有感情地朗读诗歌,体会诗中浓浓的秋情。难点仿照诗歌的形式,续写诗文。教学方法激趣引导——美读诗歌,感受诗情——拓展延伸(想象写作)。学情分析 一、走进秋天的音乐厅──创设情景导入  1.导入语:这是一曲秋之歌,让我们一起用心聆

2、听,听听,秋的声音!  2.孩子们,你们都听到了什么声音呢?(指名说)声音动听吗?这节课我们就一起走进秋天,听听,秋的声音吧!  3.指名读课题。(要求要读得美一些,提示中间的标点符号要停顿一下。)  二、聆听秋天的声音──自学课文,整体感知课文  1.复习略读课文的学习方法:  ①细心的同学已经发现在课题12的旁边有一个星号,说明这是一篇“略读课文”。那我们应该怎样学习略读课文呢?  ②生随机回答:自学、借助阅读提示……14教学过程  ③那我们赶快来读一读阅读提示,看看提示中对我们的自学提了几个要求,并用直线划出来。  ④指名

3、说。  我会自学了:  (1)有感情地朗读课文,注意把字音读准;  (2)理解课文中词语的意思;(查新华字典、查图解字典、联系上下文、联系生活实际、找近义词等。)  (3)找找课文描写了秋天里的哪些声音。  (4)再读课文,边读边想象课文描写的画面。  2.初读课文:  ①师:那我们赶快根据阅读提示的第一个要求,亲自去听听秋的声音吧!请打开语文书,翻到第12课,有感情读一读课文。  ②学生用自己喜欢的方式读课文。  ③刚才,我们已经与秋天的声音有了一次亲密的接触了。现在,谁愿意用你的朗读再一次带领大家去听听,秋的声音呢?(指名分

4、小节朗读)  3.从同学们的朗读声中,你听到了秋天的什么声音呢?(生说,师随机板书。)  板书:黄叶  蟋蟀  大雁  秋风  三、品味秋天的声音──感悟诗歌语言的精练优美  1.选读课文。  师:在这些声音中,你最喜欢哪种呢?找到你喜欢的那一节,再去读一读吧(生再读。)  2.朗读交流。  (1)第一小节  ①生读。  ②能告诉大家,在你读的时候,脑海中想到了什么画面吗?  ③想象说话:大树抖抖手臂,“刷刷”,是黄叶道别的话音,黄叶说:“  -----------------。”  (2)第二小节  ①生读。  ②可爱的小蟋蟀

5、在说什么呢?  蟋蟀振动翅膀,“口瞿口瞿”,是和阳台告别的歌韵,蟋蟀说:“  ---------------------。”  ③师:我们和同桌一起来当当可爱的小蟋蟀吧!(同桌读)  (3)第三小节14  ①生读。  ②体会“叮咛”。  在这美丽的秋天里,大雁也飞往南方过冬去了。大雁会对它的朋友叮咛些什么呢?  星期一早上,当你背起书包上学时,妈妈会怎么叮咛呢?(联系生活实际说一说。)  (板书“叮咛”)请大家再来看看“叮咛”这两个字,想想你有什么好办法来记一记它们?  师:是啊!用嘴巴一遍又一遍地说就是叮咛,妈妈的叮咛饱含着对

6、你的关心和爱护,那大雁又会对它的好朋友留下些什么话呢?  大雁对()说:“_________________________。”  ③留在这里的朋友听到大雁的话,心里会感到多么温暖呀!这时候秋风也来了,秋风掠过田野,(课件出示田野图片)最开心的是谁啊?(农民伯伯)它又会对农民伯伯说些什么呢?(秋风会对农民伯伯说:“丰收了,丰收了,快到田里收稻谷吧!”)  ④师:我们也来学学大雁、秋风和我们的朋友说一说吧!(齐读)  (4)学习第4.5.6小节  ①在大家的朗读中,我们一起走进了秋,走进了这辽阔的音乐厅。这音乐厅就是“神奇的大自然

7、”。在大自然中,秋天的声音无处不在。我们再好好去听听,你还能听到哪些秋的声音呢?  ②指名说。  ③是啊,秋的声音,还有好多好多了(板书:……)秋的声音,在……(引读第5.6小节)  四、赞美秋天的声音──仿写诗文  1.秋天的声音多么美妙啊!我们都来当当小诗人!照着课文第一、二小节的样子来写一节小诗,赞美秋天的声音。可以想想如果你是小花,你会发出什么声音,你会说些什么?如果你是汗水,你会发出什么声音,你又会说些什么?或者还可以想象你是其它的景物呢。  2.学生仿写诗文。  3.交流。课题总结听听,我们听到了秋的声音,我们心中是

8、多么高兴呀!让我们再拿起书,一起快乐地齐读课文,用朗读来表达我们心中的喜悦吧!课堂练习一()叶子一()小花一()谷粒一()蟋蟀一()大雁一()汗水板书12*听听,秋的声音  黄叶  蟋蟀14  大雁  秋风  ……教学反思 14

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