个人发展年度计划

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1、个人发展年度计划参加小学教育教学工作已经有五个年头了，五年来在教育岗位上的不断磨砺，使自己意志更加坚强，目标更加坚定，身心均有所成长，立志在教学教育这个岗位上不断奋进。针对本人实际情况，制订本年度个人发展计划。一、自我剖析1、优势分析工作踏实，热爱学生，具有强烈的事业心和责任心。工作上能积极完成教学任务，积极参加各类教研活动和教师继续教育学习。能够与同事融洽相处，善于接受别人不同的意见，虚心向他人学习，并且有努力提高自身教育教学能力和信息技术运用能力的决心。2、问题分析教学能力仍现不足，教育科研能力薄弱，课题研究和论文写作能力有待进一步提高；在专业素养和专业知识上仍有待

2、提高，在科研型教师的道路上步子还迈得比较慢；工作中虽有目标、措施，但执行过程中的反思和重构却相对滞后，不够及时。二、年度发展目标1、读书计划注重知识积累，以自学为主，利用课余时间阅读必读科目和选读科目，认真做好各类读书笔记。与同行们开展平等、坦诚的专业切磋、交流、探究，互相学习，彼此借鉴，共同分享经验。经常参加网上科学教育论坛的讨论，从中倾听专家的教导，学习积累经验。2、课堂教学实践与创新在今后的教育教学工作中，积极研究和不断改进教学策略，制定适合自己学生的学习策略；学习并掌握教育技术，运用现代教育技术丰富自己的教学手段，提高课堂教学效率和质量；提供各种机会让学生参与学

3、习活动，多提供给学生说的机会和实践操作的机会，使学生在参与过程中掌握方法，促进思维发展，发挥创造性潜能。3、师德修养提升措施自觉地完善自己的师德修养，严于律己，言传身教，正已育人，始终坚持以学生为主体，以能力为本位的现代教育指导思想，在教书育人的平凡岗位上，精心耕耘，无私奉献，以高尚的道德情操，高度的育人责任感，高超的教学艺术，把爱岗敬业与实现人生价值和谐地统一起来，实现一个教师教书育人，为人师表的神圣职责。4、教育科研方向设想积极关注学科的研究成果，根据教师专业化发展的需要不断更新和优化自身知识结构和能力结构。积极开发和利用语文课程资源，不断提高语文新课程必须具备的学

4、科专业素养。不断汲取先进的经验，多听课、多交流、多参与培训、多学习专业知识，不断发展自己的教育教学业务素质，不断提高自己。三、我要采取的措施1、锻造思想力。做一个视野开阔、思维敏捷、思辨力强、自觉追求反思的深刻性的教师。经过“躬身体察—学习借鉴—升华提炼—个性融合—实践检验—认识创新”的历程进行锻造。2．增速成长力。一是坚定信念。具有渴望成长、不断进步、提高自身的坚定信念。二是持续学习。通过多种途径学习，实现专业成长，促使个人的进步和提升。三是自觉反省。在不断的自我反省中，正确地认识自己，明白自身存在的问题，看到自身拥有的优势，给自己一个恰切的定位，不断地总结突破，矫正

5、行进的目标，调整成长的步伐，从而实现提升自己，达成发展自我的愿望。3．磨砺观察力。一是确立观察目的。要明确观察什么，怎样观察，达到什么目的，做到有的放矢。二是制订观察计划。进行观察前要打算好，先观察什么，后观察什么，系统进行。三是观察现象，探寻本质。要善于把观察的任务具体化，从现象乃至隐蔽的细节中探索事物的本质。4．铸就实践力。教师的职业生命是“实践—反思—更新”三个周而复始的循环过程。做好日常教育教学工作，如上课、备课、组织、管理等，在实践中生成教育智慧，利用教育智慧解决矛盾或问题。同时，在实践中不断地自我思考、审视、反省、判断、分析、概括、总结，不断地调整实践过程，

6、自觉地规范自己的教育行为，使自己的实践具有更明确、更自觉的方向，并取得更好的效果，也使专业素质在不断的实践中得以有效的提高。5．激活思辨力。研读相关思维理论著作，掌握思维方法，以思维为解读课程与教材的武器；在把握课程、理解教材方面拥有自己的话语权和话语方式，不迷信教学权威，不迷信参考资料，不人云亦云。每节课甚至每个知识点都要问一问为什么教、教什么、怎样教、教到什么程度、为什么要这样教、对促进学生的发展有什么结果和实效、实际效果怎样、如何改进等。长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。做一名与时俱进的好老师，关注每一个学生成长的点点滴滴，做学生喜欢的好老师。