“国培学习”总结

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1、“国培学习”感言——集中学习阶段总结芦溪镇中学张清林2012年9月15日至11月6日，我有幸参加了“国培计划”中西部农村中小学骨干教师脱产顶岗培训，有幸在我工作27年之后，再次走进大学之门，我十分珍惜这次不断完善和提高自我的机会，积极认真地参与了培训的全过程。通过国培短期的教师培训，使我感触颇多，感动也不少啊！参加通过这两个月的“国培计划”脱产培训学习，在这一段时间，我们主要是进行集中学习和课后反思，以及到中学听课学习。有句话：学到老，活到老，学无止境，学新知新。的确，不学习的话，人就要落后。不学习就不能使我们的教育具有后续动力，不学习就跟不上时代的发展要求，不学习就会使人的头脑僵化，终身学习

2、是当今的时代要义；“国培计划”就是一次难得的机会。。江西师范大学的授课老师们坚守岗位，敬职敬责、兢兢业业的工作作风，给我们留下深刻的印象，也给我们树立了作为人民教师的光辉形象，激励了我们每对自身职业的信心。老师们声情并茂的讲解，使我受益良多，也给我的思想注入了新鲜的元素！通过国培，我深刻的认识到“校本研修”的重要性，也了解到它作为一种新的促进教师专业成长和促进学校自强发展的重要方式和有效策略，给教师在教育教学业务水平上构建一个专业发展的自我反思平台。结合在国培中汲取的宝贵经验，联系学生自身实际，为学生能学有所获，怎样去做好一个人为宗旨。通过学习，我知道了课例研修旨在提高教师课堂教学质量，以改进

3、和提高教师实际教育教学工作为首要目标。这种研修活动最终不是追求理论上的产出，而在于教师实践本身的改进。这种改进没有终结的目标，因此，这种研修通过螺旋往复的过程来追求教育实践的不断完善。这种研修的过程是教师在行动中学习提高的过程。在这个过程中教师对自己的教学行为进行观察与反思，通过与其他教师和专业研究人员的对话与交流，不断地对自我和自我实践加深理解，并在理解的基础上提高自己。做课例要以主题为引领，只有抓住这根线，才能使课例这只风筝越飞越远，越飞越高。做课例要从观察点着眼，在课堂中洞察，在教学中取证，在研讨中生成，在课例中积蓄。只有经过“三实践两反思“的磨砺，才能于“一团乱麻中理出头绪”，最后形成

4、经验，让成长与成果同步。在培训中我聆听了信息技术教育专家的精彩讲座，领略了他们幽默风趣的教育风格、先进的教育理论；也与班上的各位优秀的教师一起进行了交流，不但加强了理论和专业知识的学习，又和本班的教师一起进行了课例研究。可以说此次培训收益颇丰、获取匪浅。并有以下几点深刻的心得：  一、“国培”学习使我们更加全面深刻地理解了新课标理念，为实施素质教育奠定了基础。新课标理念强调信息技术教学过程中，应以学生发展为中心，应注重信息技术学科的工具性和应用性，强调知识与技能、方法与过程、情感、态度、价值观的三维整合。“国培”专家深入浅出的讲析、诠释无不紧扣新课标理念，让我们这些一线的教师对新课标又有了一个

5、全新的和更深刻的认识，充实了我们的头脑，使我们领悟到了新时期信息技术教学的精神实质，为教学能力的提升奠定了基础。  二、“国培”让我认识到我们教师应树立新观念。新课程已经走进课堂，作为教师，我们应把握时代的脉搏，顺应历史的要求，那就要迅速转型，由“知识仓库型”升级为“创新型”教师，以创新教育来促进社会的发展。教师要勤于学习，充实自我，使自己具备相应的知识结构、教育理念、文化素养、道德素养。不断提升自己的知识结构，要视角敏锐，跟上时代步伐，勇于接受新思想，新观念。根据学生的不同个性特点，采用不同的教育方法。总之，不能停滞不前，不能只靠过去的经验，不能做个教书的匠人，而应做个育人的艺术家。一个知识

6、面不广的教师，很难给学生以人格上的感召。所以我们要不断充实自己，提高自己。三、“国培”让我学会从听课人的角度去反思课堂。上班以来，一直都是备课，上课，改作业，都有点机械化了，只是一直往前走，好像也顾不上停一停，这次参加国培，在影子培训期间，听了很多老师的课，终于从上课的角色转变到听课的角色，结合几个月专家老师们的理论讲座，大脑突然有了新的思路，对课堂的构建有了更深刻地认识。这对我今后开展工作有很大的帮助。 四、在这些课堂中，教学不仅有广度，还有深度，更有厚度。大家感受到信息技术课堂充满了生命的活力，信息技术确实与学生熟悉的生活紧密相连，教学所选用的素材都是学生身边熟悉的事物。课堂上老师重视激活

7、学生的已有经验，始终围绕学生身边的事来研究学习，让学生感到信息技术就在我们身边，我们身边处处是信息技术。学生的学习方式也向多样化方向发展，自主探索、合作交流正在成为最重要的学习方式，信息技术教学变成了学生经历的信息技术活动的过程。教学中教师不仅要重视信息技术与现实的密切联系，充分体现学生的主体地位，还要重视学生的个性发展。教学探究中，学生的学习兴趣浓厚，学习积极主动，学生在积极主动探究中获得发展。