2014年嘉祥教师纳编编考试真题

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1、2014年嘉祥教师编考试真题一．单项选择题1.提出“博学之，申问之，慎思之，明辨之，笃行之”的教育家是（）A.孔子B.孟子C.荀子D.子思2.最早从理论上阐述班级授课制的著作是（）A.洛克的《教育漫话》B.马卡连柯的《教育诗篇》C.夸美纽斯的《大教育论》D.斯宾塞的《教育论》3.根据学生的身心发展特点，小学初中高中的不同阶段的德育工作有相应的侧重点。其中小学阶段的德育工作主要是（）A.基本道德知识的理解与掌握B.日常行为习惯的养成与实践C.道德理想信念的培养与指导D.人生价值观的选择与确立4.我国小学教学十年中长期以来普遍采用的，广为人知的一中教学模式是（）A.传递---接

2、受式B.自学---辅导式C.引导---发现式D.示范---模仿式5.教学的教育性主要体现在下列教学过程的那一条基本规律中？A.间接经验与直接经验相结合的规律中B.教师主导作用与学生主体作用相结合的规律C.掌握知识与发展智力相统一的规律D.传授知识与思想品德教育相统一的规律6.把两个及其两个以上年及以上的儿童编在一个班级，直接教学与布置完成作业轮流交替进行，在业界课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是A.分层教学B.合作教学C.小班教学D.复式教学7.在教学的基本阶段中，处于中心环节的是（）A.引起学习动机B.领会知识C.巩固知识D.运用知识8.一般认为构成教学过程

3、的基本因素包括（）A.教师，学生教学手段和教学内容B.教师学生教学内容和教学目的C.教师学生教学环境和教学手段D.教师学生教学内容和反馈9.教师备课时通常采用的最基本最常用的教案形式（）A.记述式教案B.议论式教案C.表格式教案D.卡片式教案10.学生学习知识不是靠教师讲解，而是通过自己的新旧知识相互作用形成的建构。这是（）的观点。A.联接学习论B.认知学习论C.信息加工理论D.建构学习理论11.卢梭在教育思想史上的最大贡献是（）。A.发现儿童轮B.学科中心课程论C.建构主义教学理论D.社会再造主义课程论12.基础型课程注重学生基础学习能力的培养，即培养学生作为一个公民所必

4、需的“三基”为中心的基础教养。三基是指（）A.读写画；B.读画算；C.画写算；D.读写算13．.采取一个模式，用一个标准要求学生，这根本上是对教育上的（）的关系及其意义缺乏正确的认识所致。A.自然性与社会性B.受动性与能动性C.共性与个性D.方向性与现实性14.广泛利用环境信息，注重调动和发掘大脑无意识领域的潜能，是学生在轻松愉快的气氛中学习。这种教学法是（）A.发现学习法B.“探究---研讨”法C.暗示教学D.范例教学法15.下列选项中，对教育学发展阶段表述正确的是（）A.孔子的《论语》是我国专门论述教育问题的著作B.赫尔巴特的《普通教育学》是近代最早的一部教育学著作C.

5、1903年出版的《实验教育学》作者是德国的梅伊曼D.美国教育家杜威是实用主义的代表人物，其代表作是《民主主义与教育》16.教育者要在儿童发展的关键期，施以相应的教育，这是因为人的发展具有（）A.顺序性与阶段性B.不均衡性C.稳定性与可变性D.个别差异性17.通常所说的“一把钥匙开一把锁”运用在教育中是强调（）A.因材施教原则B.教育影响的一致性与连贯性原则C.理论联系实际的原则D.在集体中教育原则18.教师在对教具和实验进行演示操作时，最重要的是必须（）A.讲解操作的要领B.讲解相关的书本知识C.知道学生观察D.激发学生的兴趣19.以学生的兴趣或需要为基础，鼓励学生动手做，

6、手脑并用，脱离书本儿亲身体验生活的现实，以获取直接经验。这里描述的是（）课程。A.学科B.分科C.综合D.活动20.在小学四年级课程《骨骼与关节》中，教师准备了以下活动：1.拼图游戏，把骨骼贴在人体的相应部位上；2.组织学生观察人体骨骼的多媒体图片，认识人体主要骨骼的名称与相应位置；3.出示连线图，图中的物品与人体骨骼中的那一部分相似；4.介绍部分骨骼的作用；如果你是这位教师，你会选择下列哪个教学组织顺序？（）A.1-3-2-4；B.2-1-4-3；C.1-2-4-3；D.4-3-2-121.学生王明因不守纪律，又一次被带进办公室，当即受到班主任的训斥：“你又违反纪律了？我

7、跟你说过多少次了？你的脸皮太厚了，把你家长叫来，当面说清楚，你到底准备怎么办？不然从明天起，你就不要来读书了…….”学生低着头走出了办公室。从上面的例子分析，要使王明同学遵守纪律应采用的方法是（）A.说服教育B.情感陶冶C.榜样示范D.实际锻炼22.小学语文教师上好语文课的根本前提和提高教学质量的保证是他们的（）A.课堂应变能力B.设计教学的能力C.语言表达能力D.分析教材的能力23.布置课外作业的目的（）A.使学生对所学教材的内容当堂理解，当堂消化B.使学生进一步巩固所学知识，并培养独立学习和工作的能力C.复习已