12 半截蜡烛 (2)

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1、课题：12半截蜡烛课型：略读单元主题：第三组语言的艺术课时：一课时设计者：明港办事处吕槐小学敬晓桦目标确定的依据：1、课程标准相关要求：（1）能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。（2）默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。（3）能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。（4）在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。（5）阅读叙事性作品，了解事件梗概，能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。2、教材分析：

2、本篇课文是一个短小的剧本，反映的是发生在第二次世界大战期间法国某城市的故事。女主人伯诺德夫人的家是反法西斯组织的一个联络点，为安全起见，伯诺德夫人把一份秘密文件藏在半截蜡烛里。在蜡烛被例行前来检查的德国鬼子点燃的危急关头，被杰奎琳巧妙伪装出来的可爱和天真、毫无破绽的理由打动了德国少校，终于保住了蜡烛里的秘密。选编这篇课文的目的是让学生通过阅读，体会人物的机智、勇敢和爱国情怀，并初步了解剧本这种文学形式，领悟其是怎样通过人物对话来表现人物特点的。3、学情分析：学生已经具有初步的阅读能力，对课文内容进行质疑的能力；这个年龄阶段，学生

3、的自主意识已普遍增强，他们对作品的感受逐渐接近作品所传达的思想感情，他们的心灵能逐渐与作者的思想感情合拍。能通过讨论，对作品的感受与理解形成大体共识。充分地自主地读文，在读中体会情感，在读中感悟语言的特点。学习目标：41．会在脱离语言环境的情况下通过认读字词和书写练习，读读记记“解释、负责、无奈、粉嘟嘟、小心翼翼、完好无损、不惜代价、例行检查、若无其事、了如指掌”等词语。（第一课时）2．练习正确、流利、有感情的朗读课文，通过个别读、分组读、齐读等多种读书形式。（第一课时）3．体会伯诺德夫人一家在危急关头和敌人作斗争时的机智勇敢和

4、热爱祖国的思想感情。初步了解剧本的语言特点。（第一课时）学习重难点：学习重点：在读准字音，读通句子的基础上，有感情地朗读课文。学习难点：在深入理解课文的基础上，体会伯诺德夫人一家在危急关头和敌人作斗争时的机智勇敢和热爱祖国的思想感情。初步了解剧本的语言特点。评价任务：任务一：读读记记“解释、负责”等19个词语。任务二：个别读、分组读等形式练习读准字音，不添字、不丢字、读流利、带着理解读课文。任务三：在学生对课文整体把握的基础上，借助课堂观察和提问、师生互动、课堂评价，体会伯诺德夫人一家在危急关头和敌人作斗争时的机智勇敢和热爱祖国

5、的思想感情。初步了解剧本的语言特点。。课前准备：幻灯片、班班通教学过程第一课时教学环节教学活动评价要点环节一初读课文畅谈感受活动一出示课题，今天我们要学习一篇写法上很特殊的课文──《半截蜡烛》，请大家读读课文，看看有哪些特别的地方？注意读准字音，读通句子4活动二检查生字词解释、负责、无奈、粉嘟嘟、小心翼翼、完好无损不惜代价、例行检查、若无其事、了如指掌（完成目标一）活动三课堂交流课文的特别之处。学生的意见会主要集中在这样几个方面：（1）课文开头列出了时间、地点和人物。（2）整篇课文是对话的形式。（3）课文的中间用括号的形式提示当

6、时的情景、人物的动作、神态等。教师随机引导学生概括课文的特点，引导学生认识一种新的文体──剧本。（完成目标三）环节二再读课文了解大意活动一再读课文，了解大意课堂交流，引导学生用自己的话说说故事的大意。具体的说法可以有很多种，不要过于强调概括和简练，只要能用自己的话把故事转述出来，并能说清楚时间、地点、人物和事情经过，都应该得到鼓励。活动二说说读剧本和读课文有什么不同？你是怎么从剧本里读懂这个故事的学生可能会有各种回答，教学重要尊重学生自己的阅读感觉和体验，重要的是要让学生认识到（不一定能明确的说出）读剧本更要联系上下文，联系具体

7、的情景。4环节三深入阅读感受形象活动一自由朗读课文，想想伯诺德夫人一家是怎样保护半截蜡烛的？找出有关的句子，读一读。想象体验：半截蜡烛被点燃了，正在一点一点的熔化，如果秘密被德国鬼子发现，那会怎样呢？对学生的想象要有引导，要求用具体形象的语言而不是用概念化的语言来描述自己的想象。活动二在这样的情况下，伯诺德夫人怎么做，怎么说？她当时的神情会是怎么样？心情又是怎么样？尝试朗读“太对不起了，先生们，忘了点灯。瞧，这灯亮些，可以把这个昏暗的小蜡烛熄了。”活动三在这样的情况下，杰克怎么做，怎么说？她当时的神情会是怎么样？心情又是怎么样？

8、尝试朗读“天真冷。先生们，我去柴房抱些柴来生火吧。”活动四在这样的情况下，伯诺德夫人怎么做，怎么说？她当时的神情会是怎么样？心情又是怎么样？尝试朗读“司令官先生，天晚了，楼上黑，我可以拿一盏灯上楼睡觉吗？”活动五自由组合成小组，尝试表演这段故事。完成目标二环节四