18她是我的朋友

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1、她是我的朋友教材分析：《她是我的朋友》是人教版小学三年级下册第五单元的一篇课文。本单元选编课文的主题是“可贵的亲情、友情”。本篇课文写的是战争时期发生在孤儿院的一个故事。孤儿阮恒为了抢救受了重伤的小伙伴，毅然献出自己的鲜血，挽救了伙伴的生命。当问他为什么要献血时，他只是说“她是我的朋友”，课文通过对阮恒献血时的神情、动作的细致描述，生的地展现了他为救朋友而无私奉献的优良品质。教学目标：１、认识“输、睫、否”等8个生字，会写“炸、医、输”等１３个字，正确读写“医院、护士、消息”等词语。２、有感情地朗读课文。３、从神态、动

2、作变化中体会人物内心，感受阮恒身上所体现出的真诚的友谊和无私奉献的精神。教学重点：认识8个生字，会写13个字；有感情地朗读课文；教学难点：体会描写阮恒献血时动作、神情的语句，了解他当时复杂的内心活动。教学模式：导、学、议、练教学方法：先学后教，当堂训练教学准备：课件课时安排：1课时课型：精读课教学流程：一.导入课题，整体感知1.（板书课题）看了课题，你们有什么疑问吗？（学生可能问“她”和“我”分别指谁，这对朋友间发生了什么事等），请同学们自由读读课文。2.下面就让我们自己轻声朗读课文，解决这些问题。（了解到课文记叙了战

3、争时期，一个叫阮恒的小男孩为了挽救同伴垂危的生命而勇敢献血的故事）3.出示生字卡片，指导读准字音。“输”shū，不要读sū；“恒”，读héng，不读hén；“拭”读shì，不读sì。二。研读献血过程，体悟美好心灵1.小组认真研读第5～11自然段。a.个人默读，画出描写阮恒动作和神态的句子，反复读一读、想一想阮恒当时心里在想什么。b.组长组织大家按下面的顺序进行讨论。献血过程：阮恒表现：心理活动：献血前一阵沉默之后，一只小手颤抖地举起来。忽然又放下去，然后又举起来。他想：他想：献血中抽血过程中阮恒一动不动，一句话也不说。

4、他想：过了一会儿，他突然啜泣了一下，全身颤抖并迅速用另一只手捂住脸。他想：他又开始呜咽，并再一次试图用手掩盖他的痛苦他想：他那不时的啜泣变成持续不断的低声哭泣。他想：他眼睛紧闭着，用牙咬着自己的小拳头，想竭力制止抽泣。他想：男孩立刻停止了哭泣，好像刚才什么事也没有发生一样。他想：c.组内练习有感情朗读这一部分内容。2.全班交流。a.出示文字投影片，各组代表汇报小组学习成果，其他小组成员进行补充，或有不同意见可展开争论。“一阵沉默之后，一只小手颤抖地举起来。忽然又放下去，然后又举起来。”──阮恒沉默时是在思考，在犹豫；“

5、颤抖”“放下去”是因为对献血、对死亡很害怕；“又举起来”是虽然害怕，但为了挽救朋友的生命，仍坚持要献血。“抽血过程中阮恒一动不动，一句话也不说。”──阮恒在献血时因特别害怕而紧张，但他强忍着不表现出来。“他突然啜泣了一下，全身颤抖并迅速用另一只手捂住脸。”──阮恒在献血过程中忍不住害怕，怕自己会死去；但为了不影响献血，又竭力掩饰自己的害怕与痛苦。“他又开始呜咽，并再一次试图用手掩盖他的痛苦。”──阮恒一想到自己会死，他又害怕痛苦得哭了起来，但为挽救朋友的生命，他仍竭力掩饰。“他那不时的啜泣变成了持续不断的低声哭泣。他眼

6、睛紧闭着，用牙咬着自己的小拳头，想竭力制止抽泣。”──随着抽血的进行，阮恒想自己的血一定快抽尽了，自己也快要死了，他的害怕和痛苦越来越无法掩饰，但为了好朋友，他仍在拼命掩饰。“男孩立刻停止了哭泣，好像刚才什么事也没有发生一样。”──当男孩知道献血没有生命危险，他非常坦然、平静，还可能为自己刚才的表现感到有点不好意思。b.通过小组间有感情朗读竞赛，来体会阮恒的心理变化。各小组自己设计朗读形式（如分角色朗读、齐读、表演读等），参加比赛。三：随文练笔1.（出示插图）医生用轻柔的声音安慰阮恒，阮恒立即停止了哭泣。让我们联系上下

7、文想一想，医生会说些什么？同桌间互相说一说，再写下来。2.找学生读一读。四、有感情朗读全文在同学们的读书声中，我们认识到阮恒不仅勇敢，而且为了友谊愿意奉献自己宝贵的生命。让我们再一次朗读这个真实而令人感动的故事。