25、两个铁球同时着地

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1、九龙坡区铜罐驿小学导学案活页课时教学分析课题《25、两个铁球同时着地》教学准备教学目标１、认识３个生字，会写１２个生字、能根据上下文理解“信奉、固执、胆大妄为”等重点词语的意思。２、正确、流利、有感情地朗读课文。３、初步学习通过典型事例及人物的动作、语言等描写来表现人物品质的写法。４、了解两个铁球同时着地的实验过程，学习伽利略不迷信权威，执著求实地探求科学真理的精神。１、学生搜集伽利略和亚里士多德的图片和生平资料。２、教师制作能够直观反映两个铁球同时着地的课件及课文插图幻灯片。重点了解两个铁球同时着地的实验过程，学习伽利略不迷信权威，执著

2、求实地探求科学真理的精神。难点初步学习通过典型事例及人物的动作、语言等描写来表现人物品质的写法。课导学案教学环节预设堂教学过程　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　学习目标：　　1．学习生字、新词。　　2．理清课文的脉络及课文的主要内容。3、正确、流利、朗读课文。一、自主尝试1、搜集伽利略和亚里士多德的图片和生平资料。2、自己读课文，要求把生字多读几遍，长句读通顺。3、我会完成以下题目。（1）、我会读：着地、伽利略、信奉、亚里士多德、解释、更改、的确、比萨城、胆大妄为、固执。容易读错的字：__________________

3、______________理解的词语：________________________________(2)、读拼音，写词语。　　xuānbùxīlàzhéxuézhēnlǐhuāiyígùzhí　　()()()()()()(3)、给下面的字各组两个词。　　释()()授()()执()()　　称()()宣()()腊()()（4）、我能读准下面划横线的多音字，并且能够在它头上标住拼音。着地更正的确胆大妄为4、再读课文，理清课文的脉络及课文的主要内容。（1）、本篇课文讲述了哪位科学家的一件什么事？作者赞扬了他的什么精神？___________

4、______________________________________________________________________________________________________________________________。（2）、课文的_____、_____两个自然段分别介绍了__________、________；从_________到_________自然段讲了伽利略对亚里士多德的话由怀疑到反复验证再到公开试验的过程，并说明了道理是：___________________________________

5、_____________________________________________________________________________。二、初读课文后你有哪些疑问想与同学交流：_______________________________________________________________________________________________________。三、总结本节课你最大的收获是什么？（）遇到的困难是什么？（）你是怎么解决的？（）第二课时学习目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、初步

6、学习通过典型事例及人物的动作、语言等描写来表现人物品质的写法。3、了解两个铁球同时着地的实验过程，学习伽利略不迷信权威，执著求实地探求科学真理的精神。（放—辅—扶—放）第一课时一、谈话导入，揭示课题。二、同桌交流搜集伽利略和亚里士多德的图片和生平资料。三、初读课文，自学生字新词，感知内容。比一比在老师叫停之前，看谁读的次数多。请结合导学案完成自主尝试。四、先小组交流，再班上交流检查孩子们学习的情况。指点再读课文，理清课文的脉络及课文的主要内容。师相机板书。五、小结。第二课时一、复习导入。二、、深入理解课文内容，感知人物形象。合作探究学习.

7、一、深入理解课文内容，感知人物形象，合作探究学习.。1、细读课文，想想伽利略是一个（     ）的科学家？你从文中哪些地方体会到的？勾出相关的句子，然后认真品读。伽利略带着这个疑问反复做了许多次试验，结果都证明了亚里士多德的这句话的确说错了。两个不同质量的铁球同时从高处落下来，总是同时着地，铁球往下落的速度跟铁球的轻重没有关系。思考：句子中带点的词能否删去，为什么？2、课文为什么要以“两个铁球同时落地”为题，作者想表现伽利略的品质为什么还要写亚里士多德和人们呢？学法提示：读全文思考，事情是因为什么引起的？在人们的眼中伽利略与亚里士多德有什

8、么不一样？从而体会作者的写法。请你体会这句话“两个铁球，一个10磅重，一个1磅重，同时从高处落下来，10磅重的一定先着地，速度是1磅重的10倍。”（1）、这句话是_____________说的