《落花生》预习设计

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1、18《落花生》预习设计一、导学目标1、掌握本课7个生字。背诵并正确抄写第10自然段，会用“居然”造句。2、理解课文中含义深刻的句子。学习花生不求虚名、默默奉献的品格，懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。（重点）3、有感情地朗读课文，背诵课文的重点句。了解课文哪些内容详写，哪些内容略写，并初步体会这样写的好处。4、初步了解借物喻人的写作手法，能学习作者由落花生领悟到做人的道理的写法，试着选择一种事物写一写。（难点）二、课前独学1、大声朗读课文三遍，标出自然段，圈出生字，

2、读准字音，划出新词，并读一读、记一记，给课文后的生字注上拼音，并组一个词写在书上。2、查阅工具书或联系上下文理解不懂词语意思如“开辟、居然、爱慕、体面”等。3、完成《语文练习册》第一、二、三题。4、通过再读课文，我能把文章读通读顺了，并知道了文章的主要内容是什么？5、资料链接：①查找相关资料，了解花生的生长特点及有关花生的常识，知道落花生名字的来历。②认真阅读课后“资料袋”的内容。读了资料我知道了_________。三、导学引领1、分角色朗读课文，文章围绕落花生依次写了____花生，_____花生，

3、____花生，_____花生。其中____、____、____是略写的，_____是详写的，把___作为文章的主要内容是为了突出_________。2、默读课文第三部分，花生的好处很多：___、___、___。其中最可贵的是___。这是通过___的话启发孩子们由花生的特点体会到做人要______的道理。四、盘点收获：通过这节课的学习我知道了：_____________。五、检测反馈：小练笔：在我们的周围也有许多像花生一样的人和事，如貌不惊人的铅笔、橡皮等等，结合课后的“小练笔”提示写一写。六、检测反

4、馈：1、选词填空。　居然果然突然仍然　（1）、今天中午（）下了一场雪。　（2）、天黑了，又下着雨，战士们（）继续前进。　（3）、我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇水。没过几个月，（）收获了。（4）、我按照爸爸告诉的方法，（）列出了这道算术题的式子。