教育学专业介绍

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1、教育学专业介绍教育学本科专业培养适应我国现代化建设需要，具有现代教育理念和较高人文素养，适应基础教育改革需要，能够在各级教育行政部门、中小学校、各类企事业单位及各类教育培训机构等单位从事管理、研究、教学与培训等工作的复合型高级专门人才。课程设置以“拓宽基础、增强能力、提高素质、完善人格”为基本原则，设有“通识课、学科核心课、选修课”三类课程平台和实践教学环节。学科核心课程主要包括“教育学原理、教育管理学、课程与教学论、教育技术学、中外国教育史、教育科学研究方法”等，特色课程有“综合实践活动教学论、技术设计与制作

2、”等。应用心理学专业介绍应用心理学专业是培养适应当今社会需要的、能够运用心理学及相关学科知识，在党政机关、企事业单位、学校、新闻传媒机构、出版部门从事心理健康教育与宣传、心理咨询、人力资源开发与管理、人事测评选拔与培训、员工心理援助、市场营销和管理及相关教学和科研工作的专门人才。学生在学校学习期间，培养学生掌握心理学的基本理论知识和方法，具备从事与心理学科相关工作的基本能力和实践经历；专业开设的主要课程有普通心理学、发展心理学、社会心理学、心理咨询学、心理统计学、团体心理辅导、心理测量学、心理健康教育、人格心理

3、学、实验心理学、心理学研究方法、文化心理学、人事心理学、人力资源开发与管理、司法心理学、变态心理学、认知心理学等课程。本专业重视学生的专业能力的提升，学生在校期间，通过本专业安排的实习基地，提供开展专业实践、参观访问、心理志愿服务等多种专业实践的机会，提升学生的专业能力。运动训练专业培养目标：本专业强调运动技战术水平、专项素质、基本知识、运用能力并重的发展思路，培养具有扎实运动训练基础理论知识、科学运动训练观念和高水平的运动竞技能力，在国内外重大比赛中能争创优异成绩，同时又具备较强的指导运动训练、训练管理和训练

4、科研的工作能力，以及从事各行业体育工作能力的高级综合型人才。主要课程：主修专业理论和实践、运动训练学、运动选材学、体育概论、运动生理学、运动解剖学、运动心理学、体育统计学、体育科研方法。就业面向和前景：随着竞技体育逐渐向着社会化、市场化方向的发展，越来越多的高等院校开始兴办高水平运动队，同时，具有社会性质的运动俱乐部和竞技比赛的也已开始兴起。这些发展趋势使我国的体育人才需求发生了很大的变化。在我国，高校运动队、竞技体育职业俱乐部、群众健身俱乐部和社会体育辅导机构对运动训练专业人才的需求量已经在成倍的增长。另一方

5、面，高水平竞技体育的发展带来的运动训练科学化，多学科综合参与训练工作突破了传统的训练体系，进一步要求职业教练员必须具有较高的专业训练知识。过去由职业运动员直接升入教练员的形式已不再适应当今的科学化训练了。为培养优秀运动员，各竞技训练单位正在谋求具有专业训练知识的教练员，以此来更新旧的知识和训练结构。由此对训练人才的需求也在大大增加。目前全国体育传统学校已有几千所，仅江西省就有省级体育传统学校123所，3所国家级体育传统学校。运动训练专业是在发展体育教育的基础上满足教学与训练相结合，使其专业口径更宽，既保持了体育

6、教育的特色，又进一步强调了学科基础课程教育、学科发展与科学训练的交叉融合，使毕业生更具有竞争力，就业口径更宽、适应性更强、更受用人单位欢迎。体育教育专业培养目标：本专业强调体育教育基本理论、基本知识和基本技能运用能力并重的发展思路，培养具有扎实体育教育基础理论知识、掌握学校体育教育工作规律，具备较强的体育教学实践能力，在全面发展的基础上有所专长，同时又具备较强的课外体育活动、课余体育训练和体育健身指导的工作能力，以及从事体育科研、体育管理、运动竞赛和群众体育工作的高级专门型人才。主要课程：教育学、学校体育学、体

7、育概论、运动训练学、运动生理学、运动解剖学、运动心理学、田径、球类、体操类、武术、体育统计学、体育科研方法。就业面向和前景：体育教育专业主要就业方向是大中小学体育师资，随着各用人单位对体育师资学历要求的提高，体育教育专业在高校和城市中小学的就业以趋近饱和。但在一些县级市、乡镇和农村地区，体育师资却出现严重匮乏，据江西省教育厅有关报道，仅南昌地区中小学体育教师缺额数超过2000余人，如果毕业生能转变就业观念，随着国家推行城镇一体化的进程发展，本专业就业前景还是比较乐观的。另一方面，随着我国经济的发展，物质生活水平

8、大幅提高，人民对精神文化生活需求空前增长，体育健身的意识也受到越来越多人的重视，加上全民健身活动的持续开展，社会上各类体育健身俱乐部、体育健身场馆中心和体育社团组织风起云涌，这都为具备体育教育基本理论和知识、基本技术和技能、基本教学实践能力和一专多能的体育教育专业毕业生带来了就业和创业的良好机遇。