秋声赋-精品课件

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1、秋　声　赋欧阳修秋之韵相关知识走近作者欧阳修，北宋文学家，字永叔，号醉翁，晚年号六一居士，北宋古文运动的领袖。散文说理畅达，抒情委婉，为“唐宋八大家”之一；诗风与其散文近似，语言流畅自然。其词婉丽，承袭南唐余风。谥号文忠.著有《欧阳文忠公集》。文题背景本文写于作者五十三岁时，进入了人生的秋天了。作者晚年虽身居高位，但回首往事，屡次遭贬内心隐痛难消，面对朝廷内外的污浊、黑暗，眼见国家日益衰弱，改革又无望，不免产生郁闷心情。对政治和社会时局心情郁结，对人生短暂、造化无情感伤于怀，让作者此时处于不知如何作为的苦闷时期。所以他对秋天的季节感受特别敏感，《秋声赋》就是在这种背景下产生的。赋：

2、中国古典文学的一种重要文体.赋与诗的关系：清人刘熙载：“赋别于诗者，诗辞情少而声情多，赋声情少而辞情多。”秋声赋—-欧阳修骚体赋：先秦（屈赋）—汉朝（拟骚，下同）—六朝—唐朝—宋金—元明清文体赋：先秦(屈原〈卜居〉、〈渔父〉、荀赋、宋玉)―汉代文体大赋—汉末文体小赋—六朝文体小赋—唐朝仿汉大赋、文体小赋—宋朝仿汉大赋、一般文体赋、欧苏新文体赋—元明清文体赋骈体赋：六朝—唐—宋—元明清律体赋：唐—宋金—清关于“赋”赋是介于诗歌与散文之间的一种文体，语言上多铺张藻饰，讲究文采韵律；内容上多侧重于通过极力描绘景物抒发作者的主观感情。《秋声赋》为“赋’’体打开了一条新的出路，即赋的散文化，

3、听读课文悚（sǒng）然萧飒（sà）鏦（cōng）鏦铮(zhēng)铮砭（biān）人肌肤戕（qiāng）贼淅沥（xīlì)绿缛（rù）渥然（wò）黟然（yī）葱茏（cōnglóng)欧阳子方夜读书，闻有声自西南来者，悚然而听之，曰：“异哉！”我正在夜里读书，听到有声音从西南方向传来，我惊惧地侧耳倾听，说道：“奇怪啊！”第一节：表修饰正名作状，在夜里从奇怪定语后置定后置标志初淅沥以萧飒，忽奔腾而砰湃；如波涛夜惊，风雨骤至。其触于物也，鏦鏦铮铮，金铁皆鸣；又如赴敌之兵，衔枚疾走，不闻号令，但闻人马之行声。初听是淅淅沥沥的雨声夹杂着萧萧飒飒的风声，忽然那声音汹涌澎湃起来，像是波涛在夜间

4、突起，风雨突然而来，它碰在物体上发出金属相互撞击时的铿锵之声。（再听）又似奔赴敌阵的军队，正衔枚快跑，听不到号令的声音，只听到人马行走的声音。而，表并列表并列，又突然在军队快跑只名作状在夜里同澎湃予谓童子：“此何声也？汝出视之。”童子曰：“星月皎洁，明河在天，四无人声，声在树间。”我对童子说：“这是什么声音？你出去看看。”童子回答说：“月色皎皎，星光灿烂，浩瀚银河，高悬中天。四下里没有人声，那声音是从树林间传来的。”判断句1、第一自然段是描写的什么？明确：秋声思考：第一节内容读课文,找出文章中直接描写“秋声”的句子。初淅沥以萧飒，忽奔腾而砰湃；如波涛夜惊，风雨骤至。其触于物也，鏦鏦

5、铮铮，金铁皆鸣；又如赴敌之兵,衔枚疾走，不闻号令，但闻人马之行声。2、再把这些句子读一读，看看作者是用什么方法来写出秋声的？明确：比喻3、作者对秋声的摹写，是用了一连串的比喻，这些比喻的妙处何在？明确：用一连串的比喻把秋声比作“波涛夜惊”“风雨骤至”“鏦鏦铮铮”“金铁皆鸣”“衔枚疾走”的人马声，通过这些恰当的比喻把难以捉摸的东西变的具体可感。风雨波涛金铁行军由远到近由小到大由缓到急秋声盈耳秋意无边运用比喻，化抽象为形象秋之声化虚为实（方位）（强度）（节奏）如果说第一段是写的秋之声，那么第二段写的又是什么呢？下面我们学习这一段的主要内容。文中所写秋声有什么特点？凄凄切切，呼号愤发。余

6、曰：“噫嘻悲哉！此秋声也，胡为而来哉？盖夫秋之为状也：其色惨淡，烟霏云敛；我说：“哎呀好悲伤啊！这是秋天的声音，它为何要来呢？要说那秋天呈现的情状啊，它的色彩凄清惨淡，烟雾弥漫白云聚集；第二节：什么那呈现色彩很盛的样子聚集判断句取独其容清明，天高日晶；其气栗冽，砭人肌骨；其意萧条，山川寂寥。故其为声也，凄凄切切，呼号愤发。它的容颜清朗，天空高远，太阳明亮；秋气凛冽，刺人肌骨；秋意萧索，山川寂静空旷。所以秋天发出的声音，悲悲凄凄，犹如人们在发愤呼啸。容颜秋气刺秋意所以发出它用来摧残草木使其凋零的东西，不过是秋气的一点余力罢了．丰草绿缛而争茂，佳木葱笼而可悦；草拂之而色变，木遭之而叶脱

7、；其所以摧败零落者，乃其一气之余烈。掠过拂拭表承接表并列表原因用来遇到代秋气…的原因就是（秋风未起时，）繁茂的百草互相争盛，高大的树木青翠茂盛令人愉悦。但草被秋风一吹颜色就变，树被秋风一碰叶子就落；代草木它们零落衰落的原因，是因为秋气的余威。夫秋，刑官也，于时为阴；秋天是刑官行刑的季节，它在时令上属阴又兵象也，于行为金，是谓天地之义气，常以肃杀而为心秋天又象征着用兵，它在五行中属金。这就是常说的‘天地之义气’，它常常以肃杀为心志发语词在时令季节是征伐之象把作为判断句这