2013年中考政治九年级专题一感受巨变yit

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1、专题一感受辉煌成就拥护党的领导考点一感受身边的变化，了解中国共产党领导全国各族人民实行改革开放和发展社会主义市场经济给国家、社会带来的巨大变化，知道马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想是建设中国特色社会主义的指导思想。考点二知道党在社会主义初级阶段的基本路线基本知识1、能够列举实例展示社会主义新中国（改革开放、近几年来）发生的巨大变化或成就。（我市、我县取得的成就）2、发生巨大变化（取得成就）的原因、启示。3、理解建设中国特色社会主义理论体系。基本知识3（1）建设中国特色社会主义的指导思

2、想的内容3（2）中国特色社会主义理论体系的内容3（3）中国特色社会主义道路的内容3（4）党的“三个代表”重要思想3（5）科学发展观的基本理论3（6）中国共产党的知识（地位、性质、宗旨、执政理念）基本知识4、党在社会主义初级阶段的基本路线。（1）、制定的依据和根本出发点（2）、内容和核心内容（3）、核心内容的地位、重要性5、改革、发展、稳定三者之间的关系1、巨变或成就国家的变化加入世界贸易组织；成功举办2008年奥运会、残奥会；修建三峡工程、青藏铁路；神州系列载人航天工程取得成功；“嫦娥”探月工程取得成功。综

3、合国力显著增强；经济实力大幅提升；科学技术不断进步；民主法制建设不断完善；自主创新能力不断提高；国际地位不断提升；身边的变化义务教育免收学杂费、课本费；就业规模日益扩大；社会保障体系不断完善；人民生活显著改善；从一衣多季到一季多衣；饮食结构日趋科学合理；住房越来越宽敞；出行越来越便捷。科技成就2007嫦娥一号发射成功2008神舟七号载人飞船发射成功2009天河一号超级计算机研制成功每秒1206万亿次2010嫦娥二号发射成功。2011天宫一号发射成功2012神九与天宫一号的成功交会对接歼－20的成功试飞辽宁号

4、出海试功2、改革开放以来，我国取得翻天覆地的巨大变化原因是什么？主要原因：①最根本的就是坚持以经济建设为中心，大力发展生产力②深化改革，扩大开放③坚持党的领导④全面贯彻“三个代表”重要思想⑤落实科学发展观，走可持续发展之路⑥落实科教兴国和人才强国战略⑦坚持党的基本路线不动摇等。根本原因：开辟了中国特色社会主义道路，形成了中国特色社会主义理论体系。巨变或成就（改革开放30多年的经验）给我们什么启示？（1）必须坚持党的核心领导地位；（2）改革开放是强国之路；（3）我们要亳不动摇地坚持党的基本路线不动摇；（4）以

5、经济建设为中心，大力发展生产力；（5）改革是社会主义发展的直接动力，我们要不断深化改革，完善社会主义具体制度；（6）对外开放是我国现代化建设的必要条件，我们要扩大对外开放水平，积极开展对外贸易，更好地利用国内外两个市场、两种资源，发展自己。3（1）建设中国特色社会主义的指导思想是什么坚持马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观。3（2）中国特色社会主义理论体系的内容中国特色社会主义理论体系包括邓小平理论、三个代表重要思想和科学发展观等重大战略思想在内的科学理论体系3（3）中国特色社

6、会主义道路的内容中国特色社会主义道路，就是在中国共产党领导下，立足基本国情，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，解放和发展社会生产力，巩固和完善社会主义制度，建设社会主义市场经济、社会主义民主政治、社会主义先进文化、社会主义和谐社会，建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家。3（4）党的“三个代表”重要思想和重要性内容：中国共产党始终代表中国先进生产力的发展要求、中国先进文化的前进方向、中国最广大人民的根本利益.重要性：是我们党的立党之本、执政之基、力量之源。3（5）科学发展观的基本理论含义：

7、科学发展观是坚持主要是以人为本，全面,协调,可持续的发展观。基本内涵:科学发展观，第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。坚持以人为本，是科学发展观的本质和核心。重要意义（略）3（6）中国共产党的知识地位：是执政党，是建设中国特色社会主义事业的领导核心。性质：中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队。宗旨：全心全意为人民服务。执政理念：科学执政、民主执政、依法执政。4、党在社会主义初级阶段的基本路线制定的依据：我国正处于并将长期处于社会主义初级

8、阶段。根本出发点：全国各族人民的根本利益。内容：领导和团结全国各族人民，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放。自力更生，艰苦创业，为把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家而奋斗。4、党在社会主义初级阶段的基本路线（3）、核心内容的地位、重要性以经济建设为中心是兴国之要、根本要求。四项基本原则是立国之本、----政治基石。改革开放是强国之路、----活力源泉。5、改革、发展、稳定三者之间的关