2014--2015学年五年级语文第一学期期末试卷

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2014—2015学年第一学期期末文化素质测评五年级语文试题题号一二三四五六七八九总分得分大堡头联校：王金璐得分评卷人一、看拼音，写出相应的字词。（5分）jùpàlínghúndào　qièyòuhuòjǐnshèn()()()()()得分评卷人二、下列词语没有错别字的一项是（）。（2分）A香飘十里别出心裁呕心呖血与众不同B风期雪压倾盆大雨千篇一律低头折节C天长日久浮想连翩如饥似渴心安理得D囫囵吞枣不求甚解念念不忘守望相助得分评卷人三、词语大本营。（共12分）1、将下列词语补充完整，再从中选择恰当的词填在括号里。（4分）惊心动（）力（）狂澜（）不犹豫再接再（）夜以（）日不容争（）句子：经过他（）地工作，终于取得了令人瞩目的成就，希望他以后能（）。2、请另写两个自己喜欢的四字词语：、（2分）3、选择恰当的关联词填在括号里。（6分）不是……而是……虽然……但是……即使……也…… A、从他的眼睛里表示出来的（）愤怒，（）悲哀。B、（）困难再多，他（）会完成这项任务。C、（）鲸的体形像鱼，（）它不属于鱼类。得分评卷人四、补充句子或按要求填写。（10分）1、爱亲者，不敢恶于人；。2、　　　，万事功到自然成。3、悠悠天宇旷，。4、我本来看好我们国家的男子篮球队的，可自从开赛以来，球队一直是（填写歇后语），令我失望透了。5、写一副对联：_________________________________________________得分评卷人五、按要求变换句子。（6分）1、中国的汉字生发出无穷无尽的变化。（写成打比方的句子）2、还有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时的全部感情呢？（改成陈述句）3、我国这一园林艺术的瑰宝就这样化成了一片灰烬。（缩句）得分评卷人六、本学期学了不少的古诗词，请把你最喜欢的一首默写下来。并说说喜欢的原因。（4+1=5分） 我喜欢的原因：得分评卷人七、根据下列语境，诉说你的真情。（6分）1、圆明园是一座举世闻名的皇家园林，它的辉煌令我们无比自豪，可是却在短暂的时间内被可恶的侵略者给毁灭了，此刻你最想说：2、通过学习，大家对我国人民的伟大领袖——毛泽东，一定有了很深的认识和了解吧，如果让你用一句话来赞扬毛泽东，你会说：八、阅读，回答问题。（22分）（一）课内阅读梅花魂（片段）“是啊，莺儿，你要好好保存！这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，华开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！/几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。/一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！”/1、写出下列句子的修辞方法。（2分）（1）她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！（）（2）他们就像这梅花一样。（）2、梅花与__________、_________被称为“岁寒三友”。你能写出描写梅花的诗句吗？_____________________________________。（3分） 3、“他们就像这梅花一样”中的“他们”是指_________，你能写出几个这样的人吗？____________________________________（2分）4、按分好的层次写出层意。（3分）第一层：___________________________________________________第二层：___________________________________________________第三层：___________________________________________________（二）课外阅读：不动笔墨不读书禹强读小学的时候，最怕写文章，费了好大劲，写出来的作文，老师总是说内容（空洞空虚），词汇（空乏贫乏），她心里非常（焦急着急）。她的爷爷徐特立知道以后，对她说：“禹强，要想写好文章，就要多读多写。多读，就要大量地阅读课外书籍，这样既可以扩大知识面，增长见识，又可以学习别人写文章的经验。多写，就是要练习自己的笔头，肯于（克刻）苦实践。于是，禹强就下工夫多读。（）是报纸、杂志、小说，（）是短篇、中篇、长篇，只要能找到的，拿来读。可是，提起笔来写作文，进步却不大。徐老看到孙女这种学习方法，摇着头对她说：“你读书的方法不对，读书应该慢慢地读，一边读，一边动脑筋想一想：这本书讲了哪些道理，是怎样讲清楚这些道理的；书上有哪些好的语言、好的描写，也要想一想。严格地说：有些好的段落，光读光想还不够，你们小孩子要能够背诵才行。另外，还要养成记读书笔记的习惯，可以做摘抄，记提要，也要写心得，记体会，这就是我常说的不动笔墨不读书。”从那以后，禹强看书的时候，身边总带着一支笔和一个笔记本，一边想一边记。而且，又勤练习写作，不久，她的作文成绩（居然、果然）提高了。1、读短文，选择（）里恰当的字和词。（3分）2、在（）里填上恰当的关联词。（3分）3、联系上下文，解释文中带点字的意思。（2分）“费了好大劲”的“费”： “词汇贫乏”的“贫”：4、用“——”线划出具体说“不动笔墨不读书”的语句。（1分）5、根据徐特立老爷爷的话，我们可以知道，要写好文章必须达到两个条件：（）和（），其中（）必须要做到“动笔墨”。（3分）得分评卷人九、习作练习。（30+2分）提示：在我们的生活当中，你一定享受过浓浓的亲情。请你怀着一颗感恩的心，向你的亲人诉说你的真情，表示对他们的谢意。题目自拟，写出真情实感，语句通顺。(不少于400字)答案：一、惧怕、灵魂、盗窃、诱惑、谨慎二、D三、1.惊心动魄力挽狂澜毫不犹豫再接再厉夜以继日不容争辩（夜以继日再接再厉）2.略3.A、不是……而是……B、即使……也……C、虽然……但是……四、1.敬亲者，不敢慢于人2．滴水能把石穿透3．切切故乡情。4．孔夫子搬家－－净是书（输）5．五、1.中国的汉字犹如万花筒发生无时无刻的变化 2.没有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时的全部感情。3.瑰宝、精华化成了灰烬。六、略七、略八、阅读（一）1、2分（1）排比、拟人（2）比喻2、3分竹、松折梅逢驿使，寄与陇头人。墙角数枝梅，凌寒独自开。（只要是写梅花的诗句都可以）3、中华民族有气节的人物1分，董存瑞，黄继光等，2分。4、（1）梅花是最有品格，最有灵魂，最有骨气的。（2）中华民族有许多像梅花那样的人。（3）中国人要有梅花的秉性。3分（二）1、空洞，贫乏，着急刻果然5分2、无论还都3分3、略3分4、还要养成记读书笔记的习惯，可以做摘抄，记提要，也要写心得，记体会2分5、多读，多写，多写3分6、略3分 长子县2013——2014学年第二学期期末文化素质测评五年级语文双向细目表教材版本：人教版题型题号分值考察内容科学内容生活实践要求难度等级试题来源所属单元预设难度认识理解实践评估易中难积累与运用15生字词√√自编1—8单元1.0022词语√√选编1—8单元0.8312四字词语、关联词语√√自编1—6单元0.95410日积月累√√自编综合1.005（1）6改写比喻句√√选编8单元0.955（2）改陈述句√√自编综合0.955（3）缩句√√自编7单元0.865古诗词检测√√改编1单元0.876生活运用√√√√选编7单元0.95阅读8（1）22课内阅读√√改编2单元0.98（2）课外阅读√√选编综合0.85写作932写人、写事√√√选编综合0.8长子县2014---2015学年第一学期期末文化素质测评五年级语文试题命题意图该试卷注重于引导学生积累、感受与思考，贴近学生的生活实际，加强语文与生活的联系，突出试题内容的人文特性；注重于能力，强调运用，突出交际能力、阅读能力、习作能力以及书写能力的全面考核；注重于引导学生自主、个性化地学习语文，坚持开放性、创造性原则，鼓励学生发表独特见解和意见；在考试中追求知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度目标的融合。 一至七题，通过词句的运用，设置的语言情境，提供的表达环境，考查学生自主运用知识解决问题的能力。如第一题为拼音字词题，我摘录了已学过的词语，提供拼音，让学生依据拼音写出词语。这不仅是简单的看拼音写汉字，而是考查学生运用拼音知识和掌握汉字的能力，试题的灵活性也得到了增强。补充成语并造句，能根据已有词把成语补充完整，在充分理解成语意思的基础上，学以致用，进行造句。按要求写句子，按要求分别进行句子转换，增强学生对句子的认识及运用。按课文内容填空，把握文章的主要内容，体会文章所表达的感情，检验相关知识的积累。与生活的联系更紧密。我始终坚持一个理念：学是为了用，学语文要与用语文紧密结合，语文的外延等同于生活的外延，语文的学习与考试要充分注意到语文与生活的联系，在用中学，学中用，突出语文学科实践性的特质。如第六、七题，就提供了适合学生生活经验的语言情境，让学生调动知识积累和生活积累进行答题，这是学生联系生活经验，与语文知识相结合的一个很好的考查。课内阅读理解是第6课《梅花魂》，考查学生基础字词句的掌握，课外延伸能力的考查。课外阅读理解是《不动笔墨不读书》，。题型多样，难度由易到难。通过给还要养成记读书笔记的习惯，可以做摘抄，记提要，也要写心得，记体会文章拟一个题目，来考察学生对文章主题思想的掌握；根据词语的选择，来考查词语的掌握；最后一题的句子体会，深入理解主题的同时，联系生活，将课内与课外衔接起来，实现工具性和人文性的统一。习作，总共30分。本试卷的习作命题能够唤起学生的真实生活体验以及他们丰富的想象，有利于学生充分发挥写作水平。