unit 1 my name's gina（第5课时）

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1、英语七年级上册Unit1Myname’sGina.Period5ContentSectionB3a,3b,3c,SelfCheck1,2教学目标要求1．能够了解IDcard的含义。2．能够从所给的信息卡中获取自己所需的信息。3．能够根据自己的实际情况填写信息卡。4．能够根据所给的信息卡进行习作，完成人物介绍的短文。5．能够认读并能工整书写所学单词，如：middle,school等。教学过程活动步骤教与学活动目的及其操作教学资源运用复习时间3m1复习已学目标语和谈论电话号码的话题Lookatthescreenandanswermyquestions.—What’sthegir

2、l’slastname?—What’stheboy’sfirstname?Nowlet’swatchandlisten.(HerlastnameisGreen.HisfirstnameisDale.)2仿照上述对话，组织Pairwork复习活动OK.Inlastlesson,welearnedaboutfirstnameandlastname.Doyouremember?Nowlet’sdopairwork:Introduceyourparents’firstnameandlastnametootherstudents.Askandanswerwhathisorherpar

3、ents’lastandfirstnamesare.学生两人活动，教师抽查几组学生导入时间3导入新课话题Well,we’regoingtogoonlearningSectionBtoday.1m4引入单元标题教师板书或课件显示：Unit1Period5IDcard教师询问几个学生：DoyouknowwhatanIDcardis?3a时间7m5了解IDcard的含义，认知身份卡First,lookatthesecards.TheyareallIDcards.CanyouguesstheChinesemeaningofIDcard?学生根据图片和实物猜测IDcard一词的含义，

4、即“身份卡、身份证”教读词汇IDcardGood.DoyouhaveanIDcard?6展示新身份卡，教授新词汇。ThisisAlice’sIDcard.Doyouknowwhatschoolsheisin?教师展示Alice的IDcard，教读词汇middleschool，可以询问学生此词的含义，如学生不知道，以他们目前就读学校的英文名称为例帮助他们理解。7速度卡片，获取信息，完成句子。Now,pleaseusetheinformationontheIDcardtocompletethesentences.学生根据读懂的信息将右侧句子补充完整。教师同时请几个学生在黑板上完

5、成，并读出完整的句子。最后检查学生完成情况。8组织Pairwork，口头巩固人物介绍。Well,takeouttheIDcardsyou’vecollectedbeforeclassandworkinpairs.Thenintroducethepersontoyourpartner,like“HisfirstnameisJackandhislastnameisMiller.Histelephonenumberis740-9182”请学生拿出事先收集的学生证、借书证、名片等IDcard，以小组为单位就ID卡上的内容进行会话练习Her/His/Myfirstnameis…,He

6、r/His/Mylastnameis…,Her/His/Myphonenumberis…。学生练习时教师进行板书3b时间8m9通过模仿，学习填写自己的信息卡Look,hereisanIDcardforyou.FillinyourownIDcardandwriteaboutyourself.指导学生在3b的图片中填入自己的个人信息(建议加上学校信息xxMiddleSchool)同伴互相展示自己的信息卡10根据卡片完成自我介绍的短文Now,pleasecompletethewritingaboutself-introductionontheright.独立完成自我介绍的写作练习

7、。教师给学生留足独立思考和完成任务的时间。注意提醒学生注意句子首字母大写和句号的使用以及人称的变化。11两人一组交流短文内容Pleaseintroduceyourselftoyourpartnerbyreadingyourwriting.学生两人一组交流“自我介绍”的短文。教师巡视并提醒学生注意句号的使用、句子开头的大写及书写的规范和整齐。12习作展示，指出问题，相互学习Now,lookatthewritingsfromourclassmates.教师展示不同层次学生的“自我介绍”，请作者在全班大声读出他们的“自我