初中英语课堂观察量表

《初中英语课堂观察量表》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、.初中英语课堂观察LICC模式使用说明：1.集体听评课时，可以将听课人分组观察，分工合作2.个人听评课时，可以选择自己感兴趣的观察点，侧重某一方面。3.对比听课时，可以就某个方面的问题选择相同的观察点进行比较。课前会议基本情况记录表教材版本 时间 授 课 教 师姓名 年级 课题 对教材的认识  课堂授课思路目标：重点：难点：教法学法陈述教法：学法：教辅材料教学案：教辅练习：辅助教具多媒体：教具：学生座位优生座位：学困生座位：听课人任务观察学生学习的人员姓名： 观察教师教学的人员姓名： 观察课堂文化的人员姓名

2、：..填表说明：课前会议内容一是上课教师陈述：（1）本课的内容主题是什么？在该课程中的关系与地位怎样？（2）介绍本班学生的情况，并提供一张座位表，标出5-8名学优生与学困生所在的座位方位。（3）我想让学生明白什么？难点在哪里？我准备如何解决？（4）介绍本课的大致结构，包括创新与困惑。（5）我将如何、何时知道学生是否掌握了目标规定的知识？（对有经验教师而言）二是观察者提问或上课教师作进一步说明，以便观察者确定观察点。三是经过双方协商，大家最后都明确各自或他人的观察点或观察任务。课中观察：课堂观察量表（1）——

3、学生学习的维度时间课题 讲课人评课人视角观察点观察结果评价反思准备①学生课前准备了什么?是怎样准备的?   ②准备得怎么样?有多少学生作了准备?  ③学优生、学困生的准备习惯怎么样？                          倾听①有多少学生能倾听老师的讲课?对哪些问题感兴趣? ②有多少学生能倾听同学的发言?对哪些问题感兴趣?③倾听时,学生有哪些辅助行为(记笔记/查阅/回应)?有多少人?  互动①    有哪些互动行为?学生的互动能为目标达成提供帮助吗?②    参与提问/回答的人数、时间、对象、过

4、程、质量如何?③    ..参与小组讨论的人数、时间、对象、过程、质量如何?④    参与课堂活动(个人/小组)的人数、时间、对象、过程、质量如何?⑤学生的互动习惯怎么样?出现了怎样的情感行为?   自主①    学生可以自主学习的时间有多少?有多少人参与?学困生的参与情况怎样?②    学生自主学习形式(探究/记笔记/阅读/思考)有哪些?各有多少人?③ 学生的自主学习有序吗?学生有无自主探究活动?学优生、学困生情况怎样? 达成①学生清楚这节课的学习目标吗? ②预设的目标达成有什么证据(观点/作业/表情/测

5、验/成果展示)?③这堂课生成了什么目标?效果如何?有多少人达成?课堂观察量表（2）——教师教学的维度时间讲课人评课人课题..视角观察点结果统计评价反思环节 ①本节课由哪些环节构成?是否围绕教学目标展开?②这些环节是否面向全体学生?③不同环节/行为/内容的时间是怎么分配的?   呈示 ①怎样讲解?讲解是否有效(清晰/结构/契合主题/简洁/语速/音量/节奏)?②板书怎样呈现的?是否为学生学习提供了帮助?③媒体怎样呈现的?是否适当?是否有效?④教师在课堂中的行为和动作（如走动、指导等）是怎样呈现的?是否规范?是否

6、有利教学?  对话 ①提问的学生分布、次数、知识的认知难度、候答时间怎样?是否有效?②教师的回答方式和内容如何?是否有效?③对话围绕哪些话题?话题与学习目标的关系如何?  指导 ①怎样指导学生自主学习(阅读/作业/)?是否有效?②怎样指导学生合作学习(讨论/活动/作业)?是否有效?③怎样指导学生探究学习(教师命制探究题目/指导学生围绕学习内容自命题目并自主探究)?是否有效?  机制 ①教学设计与预设的有哪些调整?为什么?效果怎么样?②如何处理来自学生或情景的突发事件?效果怎么样?③呈现了哪些非言语行为(表情

7、/移动/体态语)?效果怎么样?④有哪些有特色的课堂行为(语言/教态/学识/技能?  课堂观察量表（3）——课堂文化的维度时间 课题  讲课人  评课人视角观察点观察结果评价反思..学案使用①学案编写体现了教学过程和学生学习过程，符合认知规律吗？   ②突出重点，分散难点，抓住关键了吗？                     ③    内容针对性强吗？容量恰当吗？④    学生能熟练使用吗？                                                           

8、              师生互动①组织形式灵活吗？利于学生自主、合作学习吗？ ②学法科学、恰当、灵活吗？③是否注重学生学科能力的培养？④提问、讲解（讲授）、指导、启发、点拨、点评、训练等时机恰当吗？  师生素质①教师组织、调控、应变能力强吗？②师生用普通话（英语）吗？语言是否准确、简练？③板书有目的、优美，条理吗？